v. 10 (2025): Educação & Formação

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Publicado: 2025-01-05

Artigos

O esvaziamento do social nas finalidades da Educação e a Pedagogia Social como alternativa de formação no Brasil

Lucas Salgueiro Lopes, Raquel Ribeiro Costa da Cunha Ferreira

e14563
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14563
A colaboração na perspectiva freireana nas tessituras do trabalho e grupo colaborativos na formação matemática

Sandra Alves de Oliveira, Reginaldo Fernando Carneiro

e14879
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14879
A abordagem das questões étnico-raciais nos currículos das licenciaturas em Ciências da Natureza do IFRN

Rusiane da Silva Torres, Izabel Cristina Leite de Lima, Sandra Maria Campos Alves

e15029
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15029
A formação política do professor da Educação Básica mobilizada pela formação dialética: aspectos da Alfabetização Didático-Científica

Luiz Carlos Marinho de Araújo

e15390
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15390
Práticas pedagógicas, formação e Educomunicação no ensino médio profissionalizante

Thaís Pereira de Souza, Madalena Pereira da Silva

e15625
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15625
Educação ambiental no contexto do novo ensino médio: uma revisão integrativa

Carla Graciani, Junir Lutinski, Renan de Souza Rezende

e14432
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14432
Entre uma educação libertadora e práticas neoliberais educativas: revisão sobre a categoria Projeto de Vida

Patrick Dutra, Beatris Pizzoni de Freitas, Alex Sander da Silva

e14699
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14699
Satisfação acadêmica de estudantes de graduação da Universidade Save, em Inhambane, Moçambique

Gildo Aliante, Armando Venâncio Laita, Edson Pensamento Govene, Coutinho Maurício José

e14968
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14968
Percurso formativo e as práticas educativas nas (auto)biografias de professores que ensinam Matemática

Rodrigo Gomes, Valdir Lamim-Guedes, Lucia Ceccato de Lima

e15253
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15253
Trilhas de uma pesquisa sobre formação docente e a escola campesina

Angela Olaria Dauzacher, Mariana Esteves de Oliveira

e13942
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e13942
Formação de professores: as concepções epistemológicas e a perspectiva internacional em uma política pública brasileira

Morgana Bada Caldas, Naiara Gracia Tibola

e15456
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15456
O conceito de espécie em pauta: reflexões e percepções de estudantes da licenciatura em ciências biológicas

Cássia Cristine Costa Pereira, Flávio Albuquerque, Natanael Charles da Silva

e14239
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14239
Formação da subjetividade neoliberal: o empreendedor de si no Novo Ensino Médio

Miryan Cruz Debiasi, Rafael Rodrigo Mueller

e16033
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e16033
Políticas públicas e a formação continuada de professores/as da Educação Infantil no município de Santa Maria/RS: conquistas e impasses

Bruna Lara Zottis, Débora Teixeira de Mello

e14657
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14657
A história da coordenação escolar na rede pública estadual de ensino do Ceará (1984 – 2023)

Daniel Martins Braga, Francione Charapa Alves, Elcimar Simão Martins

e14909
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14909
A importância dos seminários interdisciplinares de psicologia e pedagogia na formação de professores do ensino fundamental

Tatyana Valentieva, Liubov Kramarenko, Liudmyla Semencha, Olena Zhadko, Yevhen Khrinyk

e15074
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15074
Os impactos do Pibid na formação de estudantes dos cursos de licenciatura: estado do conhecimento

Natalia Neves Macedo Deimling, Maria Eduarda da Silva Cruz, Geovanna Bezerra Favarin

e15317
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15317
A urgência de modernizar e inovar no ensino técnico profissional em Moçambique: contributos para a reflexão

Paulo Jorge Henriques, Bruno Ferreira Gonçalves

e13783
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e13783
A Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos de 1947: do entusiasmo à desidratação

Marco Antonio de Santana, Vitor Hugo de Oliveira

e15405
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15405
Desafios da Educação Integral na Amazônia Paraense: o papel da formação de gestores

Eriane Oliveira Sousa, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, Leandro Sartori

e14187
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14187
A lei de cotas aplicada a concursos docentes em instituições do Rio Grande do Sul

Elina Rodrigues de Oliveira, Cassiane de Freitas Paixão

e15711
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15711
Tecnologias Digitais e Educação: desafios no processo de ensino e aprendizagem

Robson Kleemann, Celiane Costa Machado, Elaine Corrêa Pereira

e14557
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14557
Formação Continuada de Professores e Educação Especial: a elaboração do Estado da Questão

Kaciana Nascimento da Silveira Rosa, Cassandra Cristine Cutrim Silva, Fernanda Monteles de Oliveira Azevedo

e14831
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14831
A formação de educadores sociais fluminenses: entre as representações sociais e a Pedagogia Social

Arthur Vianna Ferreira, Isabel Baptista

e15004
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15004
A temática História e Cultura Indígena em programas de ensino dos campi do IFTO, conforme a Lei nº 11.645/2008

Francisco Welton Silva Rios, Gustavo Cunha de Araújo

e14005
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14005
O segundo professor e a aprendizagem de estudantes com Transtorno do Espectro Autista

Daniel de Moura, Flávia Wagner, Éllen da Silva Rufino dos Reis

e15476
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15476
Liderança pelo cuidado como geradora de confiança em professores chilenos

Andrea Carrasco, Claudio Montoya, Gonzalo Ruz

e14355
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14355
Conservadorismo de Direita na BNCC: “ideologia de gênero” a partir de Theodor Adorno

Elane Cristina Pinheiro Monteiro, Marcio Antonio Raiol dos Santos

e16134
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e16134
Uma vivência pedagógica com diário de leituras (DL) na formação do leitor nos anos finais do ensino fundamental a partir de gêneros textuais/literários étnico-raciais

Ericles Souza Alves, Fabíola Mônica da Silva Gonçalves

e14668
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14668
Caracterização das estratégias de gerenciamento do tempo e da procrastinação acadêmica de estudantes de licenciatura

Gabriela Vieira, Natália Moraes Góes

e14963
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14963
Impactos da plataformização na educação básica: desafios e implicações no contexto educacional

Cláudia Eliane da Matta, Mariana Alves Ribeiro, Luciany Sacramento Pamplona

e15109
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15109
Desenvolvimento profissional de professores da Educação Infantil: metapesquisa no campo da formação docente

Nayara Macedo de Lima Jardim, Regina Magna Bonifácio de Araújo

e13865
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e13865
A mobilização do conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo: um estudo com professores de matemática do ensino fundamental

Gicia Cavalcanti de Brito, Ernani Martins de Santos

e15408
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15408
Desvelando as relações raciais nas práticas pedagógicas: uma leitura decolonial do cotidiano escolar

Lécia Nájla dos Santos Melo, Edmacy Quirina de Souza

e14203
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14203
Pandemia e desigualdade social: impactos no processo educativo em uma escola do campo

Júlio Ribeiro Soares, Maria Socorro Silva, Allan Solano Souza

e15987
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15987

Dossiê: Epistemologias transfeministas e Cuir e a formação de professores

Olhares para a formação e escolarização de mulheres travestis e transexuais

Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin, Gabriela da Silva, Samira de Moraes Maia Vigano

e15316
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15316
"Resistir para existir": conservadorismo, gênero e sexualidade no contexto educacional

Kelvi da Silva Oliveira, Pedro Ricardo da Cunha Nóbrega

e14015
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14015
A arte performática Drag Queen como uma abordagem alternativa para o ensino de Química

Vinicius Vessane , Taís Andrade dos Santos, Gustavo Bizarria Gibin

e15323
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As contribuições da prática crossdressing para a reflexão da formação de professoras/es de Ciências

Gleydson da Paixão Tavares, Marcos Lopes de Souza

e15295
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15295
Relação Professor-Estudante à Luz da Diversidade Sexual e das Práticas Docentes

Pedro Paulo Souza Rios, José Victor Guedes da Silva

e15342
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DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15342
Transgeneridade e intersexualidade no ensino de genética: limites e possibilidades para uma biologia pós-crítica

Tailson dos Santos Silva, Elaine de Jesus Souza

e15319
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