v. 11 (2026): Educação & Formação

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Publicado: 2026-01-04

Artigos

  • Identidade docente na Educação Profissional e Tecnológica: narrativas de si e subjetivações

    Josias Silvano de Barros, Marlécio Maknamara
    e15570
    DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v11.e15570

  • Afetividade, diálogo e burocracias: o que constitui o trabalho docente segundo professores da educação básica?

    Lucilene Simone Felippe Oliveira, Miriane Zanetti Giordan, Aliciene Fusca Machado Cordeiro
    e16612
    DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v11.e16612

  • Do conflito ao compromisso: como a resiliência conecta a satisfação no trabalho e a permanência docente

    Pedro Schimmelpfeng, Gilvan Charles Cerqueira de Araújo, Rafael de Carvalho Pullen Parente, Renato de Oliveira Brito
    e16184
    DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v11.e16184

  • A presença de indígenas na educação superior: ressignificações curriculares

    José Licinio Backes, Ruth Pavan
    e15634
    DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v11.e15634

  • Política de letramento de pessoas com deficiência visual em Fortaleza e Bissau

    Laurindo Leite Infau, Karla Angélica Silva do Nascimento, Aparecida Maria Costa de Albuquerque
    e16642
    DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v11.e16642

  • Pedagogas(os) e o direito à educação das crianças em situação hospitalar

    Hardalla Santos do Valle
    e16510
    DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v11.e16510

  • A atuação de gestores no processo de implementação e materialização da BNCC em diferentes estados brasileiros

    Heloisa Beatriz Silva Dillio, Marcos Vinicius Francisco
    e15768
    DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v11.e15768