A urgência de modernizar e inovar no ensino técnico profissional em Moçambique: contributos para a reflexão

Paulo Jorge Henriques; Bruno Ferreira Gonçalves

doi:10.25053/redufor.v10.e13783

Autores

Paulo Jorge Henriques Universidade Católica de Moçambique https://orcid.org/0009-0004-1439-3455
Bruno Ferreira Gonçalves Instituto Politécnico de Bragança https://orcid.org/0000-0002-7541-3673

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e13783

Palavras-chave:

Ensino técnico-profissional, Inovação, Modernização, Processo de ensino-aprendizagem

Resumo

Uma das grandes preocupações atuais do governo moçambicano está relacionada com a qualidade do ensino técnico profissional mensurável na qualidade dos seus graduados. Dentro desta perspetiva, foi elaborado este estudo de caso qualitativo que objetiva discutir a urgência de modernizar e inovar no ensino técnico profissional em Moçambique. Os dados foram obtidos, através da entrevista estruturada e do inquérito por questionário aplicados a 32 sujeitos (gestores, professores e estudantes) e foram analisados com auxílio da técnica de análise categorial de conteúdo. Os resultados indicam a necessidade urgente de modernização e inovação do ensino técnico profissional em Moçambique, caraterizada por uso intensivo de recursos digitais no processo de ensino aprendizagem e formação permanente dos envolvidos, de modo a garantir o melhor uso e manutenção desses recursos. Assim, apesar de existirem algumas tecnologias nessas instituições, ainda vários aspetos se consubstanciam em desafios a ultrapassar para que a integração seja efetiva e relevante

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Biografia do Autor

Paulo Jorge Henriques, Universidade Católica de Moçambique

Doutorando em Educação Inovativa pela faculdade de Educação e Comunicação da Universidade Católica de Moçambique. Mestre de Direito Fiscal, Diretor Executivo de Instituto de Gestão e Ciências de Saúde.

Bruno Ferreira Gonçalves, Instituto Politécnico de Bragança

Doutor em Ciências da Educação com Especialidade em Tecnologia Educativa, Mestre em TIC na Educação e Formação e Licenciado em Informática de Gestão. Exerce funções de professor adjunto convidado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança. É membro integrado do Centro de Investigação em Educação Básica (Cieb) do Instituto Politécnico de Bragança.

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