"Resistir para existir": conservadorismo, gênero e sexualidade no contexto educacional

Kelvi da Silva Oliveira; Pedro Ricardo da Cunha Nóbrega

doi:10.25053/redufor.v10.e14015

Autores

Kelvi da Silva Oliveira Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0009-0001-6937-4604
Pedro Ricardo da Cunha Nóbrega Universidade Federal do Vale do São Francisco https://orcid.org/0000-0002-9640-3351

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14015

Palavras-chave:

Educação sexual, Diversidade, Gênero e Sexualidade

Resumo

Em um contexto de recrudescimento dos discursos conservadores e de significativos retrocessos nas políticas públicas educacionais, a discussão sobre a educação sexual no espaço escolar precisa ser ampliada. Isso é fundamental para que a temática assuma centralidade no currículo, afastando os esvaziamentos induzidos pela expansão das forças conservadoras. Este artigo assume a educação sexual como um eixo estruturante de uma pedagogia comprometida com o reconhecimento das identidades de gênero e a valorização das orientações sexuais em sua diversidade. Ancorado nas contribuições teóricas de Vitiello (1995), Heilborn (2006), Silva (2014) e Santos (2018), o estudo analisa o papel da escola como espaço de disputa e transformação social, destacando seu potencial de resistência frente à perpetuação de preconceitos e estigmas. Com base em análise bibliográfica, o estudo aponta para a necessidade de práticas pedagógicas inclusivas, sustentadas por políticas públicas que promovam a equidade, o reconhecimento das diferenças e a consolidação de uma cultura escolar democrática.

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Biografia do Autor

Kelvi da Silva Oliveira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestrando em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Graduado em Licenciatura em Ciências da Natureza pela Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF (2024). Membro do Grupo de Estudos de Educação e Relações de Gênero - GEERGE/UFRGS. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre a Produção Social do Espaço GEPPSE/UNIVASF.

Pedro Ricardo da Cunha Nóbrega, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Graduado pela Universidade Federal de Pernambuco em Licenciatura em Geografia (2006); Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente com ênfase em Gestão e Políticas Ambientais pela UFPE (2009); Doutor em Geografia Humana pela USP (2015). Professor Adjunto da UNIVASF, campus Senhor do Bonfim - Colegiado de Geografia. Coordenador do Laboratório de Geografia Humana do Curso de Geografia da UNIVASF (desde 2018); Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre a Produção Social do Espaço - GEPPSE - UNIVASF (desde 2016)

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