O conceito de espécie em pauta: reflexões e percepções de estudantes da licenciatura em ciências biológicas

Cássia Cristine Costa Pereira; Flávio Albuquerque; Natanael Charles da Silva

doi:10.25053/redufor.v10.e14239

Autores

Cássia Cristine Costa Pereira universidade Federal do Pará (UFPA) campus Marajó-Soure https://orcid.org/0000-0002-3175-1742
Flávio Albuquerque Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0001-5711-7259
Natanael Charles da Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA, Abaetetuba, Pará, Brasil https://orcid.org/0000-0001-5261-3691

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e14239

Palavras-chave:

Aprendizagem significativa, Ensino de ecologia, Ensino de Biologia, Formação inicial

Resumo

O objetivo principal foi discutir sobre a percepção que discentes do curso de formação inicial em licenciatura em Ciências Biológicas têm a respeito do conceito de espécie. A pesquisa é do tipo pesquisa-ação, com caráter qualitativo, e contou com a participação de 25 discentes do primeiro semestre do referido curso da Universidade Federal do Pará, campus Marajó-Soure, que cursavam a disciplina Ecologia no período de maio a junho de 2024. Verificou-se que, embora a maioria dos participantes tenha afirmado conhecer o conceito de espécie, apenas 12% conseguiram expressar respostas coerentes a respeito deste. Isso explicita o distanciamento existente entre o que os discentes entendem por “conhecer” e a capacidade de escrita e explicação do conceito. Além disso, os discentes percebem que o uso de recursos didáticos é lúdico e estimulador e reduz a distância entre a teoria e a prática. Acredita-se, portanto, que o contato com recursos didáticos diversificados pode contribuir para a diversificação da prática docente e para o processo de ensino e aprendizagem.

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Biografia do Autor

Cássia Cristine Costa Pereira, universidade Federal do Pará (UFPA) campus Marajó-Soure

Doutorado em Doenças tropicais (Núcleo de Medicina Tropical) pela Universidade Federal do Pará (UFPA); Professora pela Universidade Federal do Pará (UFPA), campus Marajó-Soure.

Flávio Albuquerque, Universidade Federal do Pará

Doutorado em zoologia pelo Instituto de Ciências Biológicas, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil. Professor da Universidade Federal do Pará (UFPA), campus Marajó-Soure, Laboratório de Invertebrados (LA-INV); Instituto de Ciências Biológicas; Universidade Federal do Pará (UFPA).

Natanael Charles da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA, Abaetetuba, Pará, Brasil

Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); Professor EBTT pelo Instituto Federal do Pará (IFPA), campus Abaetetuba.

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