História da Matemática na educação: apontamentos iniciais sobre algumas literaturas produzidas em língua portuguesa e língua inglesa

Giselle Costa de Sousa; Vitória Lima Quaresma; Michelle Neves de Almeida

doi:10.30938/bocehm.v11i32.12429

História da Matemática na educação: apontamentos iniciais sobre algumas literaturas produzidas em língua portuguesa e língua inglesa

Autor/innen

Giselle Costa de Sousa Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN https://orcid.org/0000-0003-0213-4179
Vitória Lima Quaresma Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN https://orcid.org/0000-0001-7516-4526
Michelle Neves de Almeida Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN https://orcid.org/0009-0005-1007-9685

DOI:

https://doi.org/10.30938/bocehm.v11i32.12429

Schlagworte:

História da Matemática, Educação Matemática, Uso da História da Matemática

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo indicar um conjunto de produções intelectuais sobre o uso da História da Matemática (HM) na educação matemática (EM), em língua portuguesa e em língua inglesa. Para tanto, propomos uma análise de 16 textos, 7 em língua portuguesa e 9 em língua inglesa, a partir de uma metodologia qualitativa, com procedimentos bibliográficos, que se caracteriza pela investigação de trabalhos já produzidos sobre o assunto (como artigos, teses, revistas, entre outros). Como resultados, reunimos os principais dados de cada obra (título, autores, ano de publicação e link de acesso). Além disso, discutimos sucintamente cada uma delas, evidenciando suas principais reflexões, bem como identificando vantagens e desafios do uso da História da Matemática no ensino de matemática presentes nos textos e suas interseções. A História da Matemática pode ser um elemento crucial para uma aprendizagem mais significativa e contextualizada, mas é necessário a pesquisa contínua para aprimorar as estratégias educacionais e identificar desafios a serem superados.

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Autor/innen-Biografien

Giselle Costa de Sousa, Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN

Possui graduação em Matemática - licenciatura e bacharelado - pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte . Além disso, Mestrado e Doutorado em Educação pela mesma instituição, na linha de pesquisa em Educação Matemática. Concluiu o curso de técnico em Estradas pela ETFRN, hoje IFRN. Atualmente é professora associada do Departamento de Matemática e vice coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGECM) da UFRN. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Aliança entre História da Matemática e Tecnologias Digitais, História da Matemática, Tecnologias, GeoGebra, Cálculo, Lógica e George Boole. Atuou como professora convidada no Instituto de Formação Superior Presidente Kennedy - IFESP (RN). Foi professora da rede básica de ensino do município de Natal (RN), do município de São Gonçalo do Amarante (RN) e da rede privada de ensino de Natal. Foi coordenadora do PIBID de Matemática da UFRN/Natal. É docente orientadora da Residência Pedagógica de Matemática Natal/UFRN.

Vitória Lima Quaresma, Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN

Graduanda do curso de Licenciatura em Matemática na UFRN, pesquisadora na área de história da matemática e tecnologias digitais na educação, além de bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologias digitais, história em quadrinhos, história da matemática islâmica medieval, al-biruni e mapa mental.

Michelle Neves de Almeida, Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN

Formanda em graduação - Licenciatura em Matemática - pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

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Veröffentlicht

2024-05-01

Zitationsvorschlag

SOUSA, G. C. de; QUARESMA, V. L.; ALMEIDA, M. N. de. História da Matemática na educação: apontamentos iniciais sobre algumas literaturas produzidas em língua portuguesa e língua inglesa . Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, [S. l.], v. 11, n. 32, p. 1–20, 2024. DOI: 10.30938/bocehm.v11i32.12429. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/12429. Acesso em: 18 mai. 2024.

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