MÉTODO ALTERNATIVO DE MULTIPLICAÇÃO CHINÊS

UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA

Autores

  • Patricia Alves da Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará
  • Brenda Maria Vieira Gonçalves
  • Mikaelle Barbosa Cardoso

DOI:

https://doi.org/10.30938/bocehm.v7i21.3921

Palavras-chave:

História da Matemática; Proposta metodológica; Multiplicação chinesa; Relato de experiência.

Resumo

O presente trabalho tem como proposta relatar uma experiência acerca da operação básica de multiplicação, utilizando como pressupostos o estudo dos métodos multiplicativos alternativos desenvolvidos na civilização chinesa e a tendência metodológica História da Matemática. Esse estudo se justifica pela possibilidade de apresentar novas estratégias de ensino da Matemática. A base metodológica está apoiada em pressupostos da pesquisa qualitativa e de cunho bibliográfico. A revisão teórica foi realizada a partir de um levantamento de literatura no portal da CAPES de Teses e Dissertações e no google acadêmico, considerando a expressividade e qualidade dos trabalhos publicados nos referidos portais. A busca compreendeu os achados mais recentes publicados no período de 2014 a 2018. Para concretização da proposta, recorreu- se a um estudo de caso, tendo como objeto de estudo uma amostragem de alunos do 1º e 2º anos da Educação Básica de Ensino Médio de uma escola estadual, situada no município de Cedro- CE. Com base nos resultados, foi possível perceber que houve um avanço em relação ao número de alunos que acertaram as questões utilizando o método chinês. Ao que tudo indica, a possibilidade de sair da rotina normal da sala de aula, favoreceu o desempenho dos alunos, influenciando diretamente no seu processo de aprendizagem. Essa proposta aponta como uma alternativa para preencher possíveis lacunas na apreensão de conceitos matemáticos pelos alunos. Além disso, a tendência metodológica História da Matemática, indica a renovação da prática pedagógica docente diante do novo contexto escolar, de modo a articular o ensino de Matemática na atualidade com a prática desenvolvida nas civilizações antigas.

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Referências

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Publicado

2021-06-05

Como Citar

ALVES DA SILVA, P.; VIEIRA GONÇALVES, B. M.; BARBOSA CARDOSO, M. MÉTODO ALTERNATIVO DE MULTIPLICAÇÃO CHINÊS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, [S. l.], v. 7, n. 21, p. 82–95, 2021. DOI: 10.30938/bocehm.v7i21.3921. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/3921. Acesso em: 19 mar. 2024.