v. 12 n. 34 (2025): BOCEHM (Fluxo Contínuo)

Publicado: 2025-01-04

Artigos

  • Equações Diofantinas Lineares: aspectos históricos e contribuições nos processos de ensino e aprendizagem

    Maurício José Nascimento Macêdo, Mikaelle Barboza Cardoso
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v11i33.11186

  • Uma proposta de abordagem histórica da relação de Euler com arrimo da Realidade Aumentada

    Paulo Vitor da Silva Santiago, Francisco Cleuton de Araújo
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v12i34.13632

  • Para além do Romano: uma viagem pelos sistemas alfabéticos de numeração Grego, Hebraico e Árabe

    Bruna Raeder Alves da Silva, Humberto José Bortolossi
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v12i34.14101

  • Mulheres na Pós-Graduação em Matemática: desafios e perspectivas em um campo de dominação masculina

    Daiana da Silva Oliveira, Karina Siqueira Santos, Alana Nunes Pereira
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v12i34.13915

  • Uma demonstração do Teorema de Pitágoras sob o ponto de vista de Raimundo Teixeira Mendes

    Marcia Aparecida Garcia Teixeira, Irene Magalhães Craveiro
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v12i34.12987

  • Algumas concepções de alunos do ensino fundamental sobre o uso da plataforma Matific no ensino de matemática

    João Pedro Mardegan Ribeiro
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v12i34.13712

  • O aprimoramento do pensamento matemático lógico dedutivo a partir da resolução de desafios e problemas de sequências e progressões com estudantes do Ensino Médio: uma abordagem extensionista

    Rogério Gomes Matias, Vinicius da Silva Lima, Luana Aquino de Carvalho Silva
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v12i34.14643

  • Movimento da Escola Nova em Santa Catarina: um olhar para o ensino de aritmética a partir dos comunicados escolares (1930 - 1940)

    Cintia Schneider, David Antonio da Costa
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v12i34.13930

  • TIKTOK COMO AUXILIAR NA APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE FRAÇÃO NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Marinete Santana Wutke Welmer, Valdinei Cezar Cardoso
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v12i34.13086

  • Simulações e aplicações como agentes facilitadores no ensino de equações diferenciais

    Murilo Carvalho Feitosa, Francisco Wagner Soares Oliveira, Otávio Paulino
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v12i34.13782

Relato de Experiência

  • Contribuições do jogo Mancala para o ensino de matemática: um relato de experiência

    Ana Paula Arruda de Oliveira, Deumara Galdino de Oliveira
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v12i34.13149

  • Relato de uma experiência no PIBID: olhar de uma discente sobre suas vivências e desafios

    Jamilly Luma Santos Silva, Zulma Elizabete de Freitas Madruga
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v12i34.13591

  • A história como meio para a recomposição de aprendizagem das operações aritméticas: uma disciplina eletiva proposta no Ensino Médio

    Wallyson Batista Sampaio, Ana Carolina Costa Pereira
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v12i34.17097