v. 13 n. 35 (2026): BOCEHM (Fluxo Contínuo)

Publicado: 2026-02-20

Artigos

  • Levantamento de pesquisas brasileiras sobre percepções de professores de Matemática a respeito de Educação Integral e(m) Tempo Integral

    Claudiane Ferreira de Jesus, Davidson Paulo Azevedo Oliveira, André Augusto Deodato
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v13i35.15573

  • Mulheres negras e suas contribuições na Matemática: um mapeamento na biblioteca MacTutor

    Edileusa Francisca da Silva, Paulo Gonçalo Farias Gonçalves
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v12i34.14467

  • Aprendizagem significativa no processo ensino-aprendizagem da Matemática na Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental

    Luana Érica Lima Galhardo, Josimar de Aparecido Vieira
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v13i35.15680

  • Ensino de derivada de uma função: uma revisão de literatura

    Elielton Renato Santos de Oliveira, Maria Alice de Vasconcelos Feio Messias, João Cláudio Brandemberg
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v13i35.15184

  • Da fórmula resolutiva ao conceito: história da matemática no estudo das equações do 2º grau no 9º ano

    Lucas Ferreira Gomes
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v13i35.16446

  • Entre a consolidação da Matemática e o silêncio da Educação Matemática: uma leitura documental do 1º Colóquio Brasileiro de Matemática, 1957

    Jonathan Machado Domingues
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v13i35.16032

Relato de Experiência

  • Matemática em quadrinhos: relato da experiência de uma proposta de leitura e letramento

    Fabiany Lais Gomes de Pontes
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v13i35.16209