Percepção discente sobre as práticas avaliativas nas aulas de Educação Física no ensino médio integral

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51281/impa.e020005

Palavras-chave:

avaliação educacional, ensino-aprendizagem, docência

Resumo

O estudo teve como objetivo identificar a percepção discente acerca das práticas e instrumentos avaliativos nas aulas de Educação Física de uma Escola de Ensino Médio Integral da cidade de Iguatu-Ce. A amostra teve composição de 73 alunos, sendo 40 (54,8%) referentes ao sexo masculino e 33 (45,2%) ao sexo feminino com idade média de 16,81 (+ 1,20). A coleta de dados foi por meio de um questionário e as análises no SPSS versão 20,0. Com base nos achados, é possível apontar que os estudantes participantes concordam com as variedades de metodologias avaliativas utilizadas nas aulas de Educação Física. No entanto, os alunos discordam com a utilização de alguns instrumentos avaliativos como “trabalhos orais”, “provas orais” e “provas escritas”.

Biografia do Autor

  • Lucas Souza Silva, Universidade Regional do Cariri

    Discente do curso de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física Universidade Regional do Cariri (URCA). Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Física Escolar (NePEFE).

  • Carlla Beatriz Rodrigues Gama, Universidade Regional do Cariri

    Discente do curso de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física Universidade Regional do Cariri (URCA). Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Física Escolar (NePEFE).

  • Nárgila Mara da Silva Bento, Universidade Regional do Cariri

    Professora Substituta na Universidade Regional do Cariri (URCA).  Mestra em Educação Física pelo Programa de Pós-Graduação  em Educação Física da Universidade Federal  Vale do  São Francisco (UNIVASF).

  • Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Universidade Regional do Cariri

    Professor Substituto na Universidade Regional do Cariri (URCA). Mestre e Doutorando em Educação no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE).

Revista Impa

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Publicado

2020-02-03

Edição

v. 1 n. 1 (2020): Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional

Seção

Artigos

Como Citar

Percepção discente sobre as práticas avaliativas nas aulas de Educação Física no ensino médio integral. Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, [S. l.], v. 1, n. 1, p. e020005, 2020. DOI: 10.51281/impa.e020005. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/impa/article/view/3735. Acesso em: 26 abr. 2026.

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