História e cultura afro-brasileira na educação básica

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Palavras-chave:

Cultura, Escolarização, Afro-brasileiro, Respeito

Resumo

O objetivo é discutir sobre a Lei n° 639/2003, com foco nos seus desdobramentos na formação do aluno, a partir de estudo de abordagem bibliográfica, ou seja, mediante o que tem produzido acerca da temática. Entende-se que o ensino da História e da cultura afro-brasileira é um mecanismo que corrobora para amenizar a dívida histórica que o Brasil tem com os grupos afro-brasileiros, pois a cultura eurocentrista foi priorizada em detrimento da africana, que por sua vez, passou a ser invisibilizada e relegada a segundo plano de importância dentro e fora do ambiente escolar. Assim, é crucial para a formação de sujeitos mais conscientes quanto ao respeito à diversidade e à igualdade de direitos, independente da cor da pele e, por isso mesmo, a história e a cultura afro-brasileira, como assunto interdisciplinar no ínterim de toda a escolarização básica, pode atenuar condutas preconceituosas dentro e fora do espaço escolar.

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Biografia do Autor

  • Francisca Genifer Andrade de Sousa, Universidade Estadual do Ceará/UECE

    Doutoranda e mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Graduada em Pedagogia pela mesma universidade. Integrande do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas, Memórias e Oralidades (PEMO).

  • Francisca Risolene Fernandes, Faculdade Metropolitana de Horizonte

    Especialista em Alfabetização e Multiletramentos; em Gestão Pedagógica da Escola Básica; e em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, pela Universidade Estadual do Ceará (UECE); Graduada em Psicologia pela Faculdade Metropolitana de Horizonte.

  • Francisca Mayane Benvindo dos Santos, Universidade Federal do Ceará (UFC)

    Doutoranda em Educação brasileira pela Universidade Federal do Ceará (UECE), Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação-PPGE/UECE (2020). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (2017).

  • Vitória Chérida Costa Freire, Universidade Estadual do Ceará

    Licenciada em Pedagogia (2015) pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Possui mestrado (2017) e doutoranda em Educação PPGE-UECE. Estuda e desempenha pesquisas científicas na área educacional, principalmente sobre História da Educação no Brasil e no Ceará, Educação de Mulheres, Biografia, Escola Pública e Formação de Professores. 

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Publicado

2022-11-10

Edição

v. 3 n. 1 (2022): Ensino em Perspectivas

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2022 Francisca Genifer Andrade de Sousa; Francisca Risolene Fernandes, Francisca Mayane Benvindo dos Santos

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Como Citar

História e cultura afro-brasileira na educação básica. (2022). Ensino Em Perspectivas, 3(1), 1-10. https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/8709

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