Valoración de la percepción de estudiantes normalistas hacia el proceso de construcción de su tesis de investigación

María Concepción Garabandal Morelos González

doi:10.25053/redufor.v9.e13680

Authors

María Concepción Garabandal Morelos González Escuela Normal Nº1 de Toluca https://orcid.org/0009-0007-6585-9878

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v9.e13680

Keywords:

graduation, thesis construction, perception, collaborative work

Abstract

Graduation represents the culminating stage for students in Normal Schools, consolidating their experiences and accumulated learning throughout their training. Each graduation modality is designed to showcase the students' skills in problem-solving and their development as educators. This study, based on a qualitative descriptive approach, aims to evaluate the perception of the thesis construction process, identify the level of difficulty encountered in preparing the thesis document, and analyze the collaborative work between the thesis advisor and students at a Normal School in Toluca, State of Mexico. This analysis provides a detailed view of how students experience and manage these key aspects in their graduation process.

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Author Biography

María Concepción Garabandal Morelos González, Escuela Normal Nº1 de Toluca

Ph.D. in Family Sciences. Bachelor's and Master's degrees in Psychology, workshop facilitator, and lecturer on various topics, primarily related to human development. She is also a researcher and lecturer in undergraduate and graduate programs in human development and special education.

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