Estado do conhecimento sobre os desafios dos professores alfabetizadores em tempos de pandemia

Luana Thais Nunes; Airton Zancanaro

doi:10.25053/redufor.v9.e12576

Autores/as

Luana Thais Nunes Prefeitura Municipal de Lages https://orcid.org/0000-0002-3930-9406
Airton Zancanaro Instituto Federal Catarinense https://orcid.org/0000-0002-8607-3790

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v9.e12576

Palabras clave:

profesores, alfabetización, pandemia

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir los desafíos que enfrentaron los educadores de alfabetización durante el período de pandemia, cuando se suspendieron las clases presenciales. Reconociendo la alfabetización como una etapa importante para el aprendizaje y con el fin de buscar estudios en la literatura, se realizaron búsquedas en bases de datos científicas para componer el estado del conocimiento. A partir de los relatos encontrados en la literatura, se identificaron los desafíos, permitiendo categorizarlos por áreas para una mejor comprensión, siendo estas: Tecnología, Evaluación, Cultura, Social, Salud, Económica y Ambiente Educacional. Los resultados presentados revelan una notable falta de inversiones y acciones por parte del poder público, haciendo que cada lugar se organizara de manera diferente. Se constató que los educadores de alfabetización no estaban preparados para dar continuidad a las clases de manera remota, teniendo que adaptarse sin preparación previa y con pocos recursos. Se espera contribuir con estudios futuros, proporcionando una base de conocimiento sobre los desafíos que enfrentaron los educadores de alfabetización durante la pandemia.

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Biografía del autor/a

Luana Thais Nunes, Prefeitura Municipal de Lages

Mestra em educação pelo Instituto Federal Catarinense (IFC), Camboriú (2024). Professora de anos iniciais da Prefeitura Municipal de Lages, Santa Catarina.

Airton Zancanaro, Instituto Federal Catarinense

Doutor em Engenharia e Gestão do Conhecimento pela Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil (2015). Professor Titular do Instituto Federal Catarinense, Brasil.

Citas

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