Educação, aprendizagem e tecnologia na pesquisa-formação

Monica Fantin

doi:10.25053/edufor.v2i6.2377

Autores

Monica Fantin Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-7627-2115

DOI:

https://doi.org/10.25053/edufor.v2i6.2377

Palavras-chave:

Ensino-aprendizagem. Formação com professores. Pesquisa-formação. Cultura digital.

Resumo

A integração significativa das tecnologias digitais nos processos de ensino-aprendizagem tem assumido papel de destaque entre os desafios da educação contemporânea. Práticas diferenciadas na formação universitária e diferentes experiências de investigação na perspectiva da mídia-educação destacam uma abordagem da pesquisa-formação – com ênfase num trabalho colaborativo entre professores, estudantes e pesquisadores –, que propicia diferentes formas de diálogo com o território. É no contexto dessas experiências e relações que o artigo reflete sobre a tecnologia como cultura, mediando os processos de ensino-aprendizagem na formação universitária e continuada com professores a partir de experiências de pesquisa-formação desenvolvidas em diferentes investigações e contextos socioculturais.

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