O silêncio diante da desigualdade racial brasileira: subsídios para transformações nas práticas escolares

Daniela de Figueiredo Ribeiro; Débora Luz Squilante

doi:10.25053/redufor.v7.e8463

Authors

Miss Daniela Ribeiro Centro Universitário Municipal de Franca https://orcid.org/0000-0003-0276-6563
Miss Débora Squilante Centro Universitário Municipal de Franca https://orcid.org/0000-0001-9698-1162

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v7.e8463

Keywords:

Educação Escolar Básica, Direito Educacional, Necessidades do educando

Abstract

The current research seeks to understand how a state school in the interior of São Paulo acts on the issue of ethnic-racial relations provided for by Law 10.639/2003 for Brazilian education. Through an ethnographic case study, we sought to investigate actions to combat racism in the final years of elementary school. Participant observations and interviews with professional educators were carried out. The results indicated the school community's unpreparedness for the implementation of the law and for the prevention of situations of racial violence against black students. It is concluded that silence is being maintained in the face of racial inequality in the school studied.

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Author Biographies

Miss Daniela Ribeiro, Centro Universitário Municipal de Franca

Psicóloga e Doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo. Docente do curso de Psicologia e do Programa de Pós Graduação em Desenvolvimento Regional do Centro Universitário Municipal de Franca - Uni-FACEF.

Miss Débora Squilante, Centro Universitário Municipal de Franca

Mestranda no Programa de Desenvolvimento Regional, área de concentração Desenvolvimento Social e Políticas Públicas pelo Centro Universitário Municipal de Franca (UNI FACEF), com atual investigação empírica sobre racismo na educação básica. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Paulista de Ribeirão Preto.

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