O silêncio diante da desigualdade racial brasileira
subsídios para transformações nas práticas escolares
DOI:
https://doi.org/10.25053/redufor.v7.e8463Palavras-chave:
Educação Escolar Básica, Direito Educacional, Necessidades do educandoResumo
A atual pesquisa busca compreender como uma escola estadual do interior paulista atua diante da temática das relações étnico-raciais prevista pela Lei nº 10.639/2003 para a educação brasileira. Por meio de um estudo de caso etnográfico, buscou-se investigar as ações de combate ao racismo nos anos finais do ensino fundamental. Foram realizadas observações participantes e entrevistas com profissionais educadores. Os resultados indicaram o despreparo da comunidade escolar para a implementação da lei e para a prevenção de situações de violência racial contra alunos negros. Conclui-se que está sendo mantido silêncio diante da desigualdade racial na escola estudada.
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