Discurso publicitario e intertextualidad: itinerarios para la formación comunicativa del profesorado

María del Carmen Quiles

doi:10.25053/redufor.v6i1.3455

Autores

María del Carmen Quiles Universidad de Almería https://orcid.org/0000-0002-9202-6608

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v6i1.3455

Palavras-chave:

Competência comunicativa. Intertextualidade. Discurso publicitário. Formação do Faculdade. Linguagem acadêmica.

Resumo

A essencialidade apresentada pelo ensino da língua e da literatura implica que haja um aprendizado contínuo dos professores que leve em consideração novos espaços e formas de comunicação, bem como mecanismos de inovação educacional. Mas não menos importante é o desenvolvimento de sua própria competência comunicativa, especialmente no que se refere ao campo acadêmico. Nesse sentido, destacamos neste trabalho o papel do discurso publicitário como eixo das sequências didáticas integradas e interdisciplinares que, por meio de uma abordagem intertextual, permitem reforçar essas habilidades. Após uma abordagem aos textos publicitários inspirados em contos clássicos e referências artísticas, oferecemos como resultado as chaves didáticas para a formação de professores em habilidades de comunicação.

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Biografia do Autor

María del Carmen Quiles, Universidad de Almería

Doutora em Filologia Hispânica e Professor Universitário na área de Didática da Língua e Literatura na Universidade de Almería. Publicou trabalhos como Comunicação oral. Propostas didáticas para o ensino fundamental (Ed. Octaedro); Falar, ler e escrever: a descoberta das palavras e a educação linguística e literária (Ed. Visor), em coautoria com Ítaca Palmer e María Rosal e Enredos de Palabras: gramática e uso da linguagem em novos espaços de comunicação (Ed. Graó), em cooperação com Martínez Ezquerro e Palmer. Tem contribuições em revistas de impacto como Porta Linguarum, Oralia, Tonos digital ou Pedagogía Social. Revista Interuniversidade. Além disso, publicou numerosos capítulos de livros em editoras como Síntesis, Octaedro ou Marcial Pons, bem como coordenou trabalhos coletivos.

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