Vol. 6 No 1 (2021): Educação & Formação

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Publiée: 2021-01-02

Article

Cognitive Metaphor in the Work of L. S. Petrushevskаya

Viktoria Vyacheslavovna Radchenko, Oksana Vasilievna Sizykh, Anastasiya Egorovna Alekseeva, Anna Sofronovna Starostina

e3378
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v5i15.3378
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João Manuel Nunes Piedade

e3345
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i1.3345
Pratice as locus of Knowledge Production: teacher’s voices about initial training everyday school practices

Sonia Maria Soares de Oliveira, Fátima Maria Leitão Araújo, Carlos Diogo Mendonça da Silva

e2885
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i16jan/abr.2885
“Teaching children is the priesthood that leads to good”: education, teaching and school in the newspaper O Educador (1921-1922)

Maria Lúcia da Silva Nunes, Charliton José dos Santos Machado, Débia Suênia da Silva Sousa

e1485
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i1.1485
O plano de trabalho de professores de educação física ex-participantes do PIBID/FEF/UFMT

Elaine Cristina Silva, Evando Carlos Moreira

e2081
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i1.2081
Satisfacción laboral y compromiso organizacional en docentes de la amazonía peruana

Edwin Gustavo Estrada Araoz, Néstor Antonio Gallegos Ramos

e3854
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i1.3854

Dossiê

Una mirada a los clásicos en la formación inicial de maestro desde la Lectura Fácil

Manuel Francisco Romero Oliva, Hugo Heredia Ponce, Paula Rivera Jurado

e3533
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i1.3533
Advertising speech and intertextuality: itineraries for communicative teacher training

María del Carmen Quiles

e3455
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i1.3455
Diseño de un cuestionario para valorar la competencia en comunicación oral del alumnado de Magisterio

Iris Orosia Campos Bandrés, María Jesús Colón Castillo, Marta Sampériz Hernández

e3490
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i1.3490
Motivación por la lectura académica de futuros docentes

Inmaculada Clotilde Santos Díaz, María Juárez Calvillo, Ester Trigo Ibáñez

e3535
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i1.3535
Realia con escritura: motivación y reflexión metalingüística sobre la L1 en la formación del profesorado

Juana Rosa Suárez Robaina

e3613
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i1.3613
Hábitos lectores y competencia léxica de futuros profesores de inglés em Educación Primaria

Guadalupe de la Maya Retamar, Magdalena López-Pérez

e3504
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i1.3504
Professional development and literacy for Spanish/FL instructors: from linguistic to digital competence de la competencia lingüística a la tecnológica

Eva Álvarez Ramos, Leyre Alejaldre Biel, Belén Mateos Blanco

e3521
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i1.3521
Emoji et expression écrite : possibilités d'application et de développement dans les langues maternelles et étrangères

Milagrosa Parrado Collantes, José Luis Estrada Chichón

e3528
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i1.3528
When written language approaches to oral: linguistic competences in the academic discourse of students of the degree in primary education

Aurora Martínez Ezquerro

e3502
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i1.3502