O pensamento educacional de Manoel Bomfim a partir da obra América Latina: males de origem (1905)

Charliton José dos Santos Machado; Daniella de Souza Barbosa

doi:10.25053/edufor.v1i1.1580

Autores

Charliton José dos Santos Machado Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0000-0002-4768-8725
Daniella de Souza Barbosa Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0000-0003-3533-146X

DOI:

https://doi.org/10.25053/edufor.v1i1.1580

Palavras-chave:

Educação brasileira, Manoel Bomfim, Pensamento social

Resumo

Este artigo avalia o pensamento educacional de Manoel Bomfim a partir da apreciação de sua clássica obra América Latina: males de origem (1905), além de levantar suas contribuições para o pensamento social brasileiro. Foi considerado um intelectual dissidente devido ao seu contradiscurso abominando o racismo científico como explicação para o atraso econômico, social, político e moral existente no início do século XX nas repúblicas latino-americanas. Manoel Bomfim, à luz de sua teoria do parasitismo social, reescreve o debate sobre o atraso latino-americano em outro campo, o da análise histórica da colonização ibérica, considerando a defesa da educação como meio para a emancipação dos povos e para a construção de uma sociedade mais democrática.

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Biografia do Autor

Charliton José dos Santos Machado, Universidade Federal da Paraíba

Professor Titular da Universidade Federal da Paraíba/UFPB. Lotado no Departamento de Metodologia da Educação - DME no Centro de Educação/CE. Pós-Doutorado em História e Filosofia da Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp/2009). Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN/2001). Mestre em Sociologia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB/1997). Licenciado em Ciências Sociais (UFPB/1994).

Daniella de Souza Barbosa, Universidade Federal da Paraíba

Professora Adjunta no Departamento de Promoção da Saúde (DPS) do Centro de Ciências Médicas (CCM) no Campus I da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). É pesquisadora tanto na Área da Saúde Coletiva com ênfase nas áreas da Atenção Primária à Saúde; Saúde da Pessoa com Deficiência; Educação Popular em Saúde; e Judicialização em Saúde sendo membro do Grupo de Pesquisa Políticas, Educação e Cuidado em Saúde (GPECS), da Universidade Federal da Paraíba quanto no campo da Educação nas áreas de Educação Especial; Educação Popular e História da Educação, sendo membro do Grupo de Estudos e Pesquisas História da Educação da Paraíba (HISTEDBR-PB), da Universidade Federal da Paraíba.

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