Aspectos históricos e formativos da primeira Licenciatura em Química do Ceará (1962-2019)

Wanderson Diogo Andrade da Silva; Claudia Christina Bravo e Sá Carneiro

doi:10.25053/redufor.v7.e8652

Autores/as

Wanderson Diogo Andrade da Silva Universidade Regional do Cariri http://orcid.org/0000-0002-9583-0845
Claudia Christina Bravo e Sá Carneiro Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0001-6536-126X

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v7.e8652

Palabras clave:

docencia, formación de profesores, licenciatura de Química

Resumen

El estudio investigó los orígenes y el desarrollo del primer curso de educación superior para profesores de Química en el estado de Ceará, ofrecido por la Universidad Federal de Ceará, identificando avances y obstáculos en relación a la formación de profesores. El estudio, con enfoque cualitativo, se desarrolló a partir de la investigación documental y la Historia Oral a través de entrevistas reflexivas. Participaron de la investigación tres docentes que habían vivido la creación y/o reformulación del curso. Se vio que la formación docente surgió como un apéndice del bachillerato, con poca preocupación en la formación de docentes, pues lo que se buscaba era atender los intereses de la industria. Con la disociación de los cursos diurnos y la creación de la carrera nocturna, que pretendía establecer una identidad profesional docente propia, se lograron pocos avances, ya que la carrera aún está influenciada por la racionalidad técnica.

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Biografía del autor/a

Wanderson Diogo Andrade da Silva, Universidade Regional do Cariri

Doutorando em Educação (UFMG), Mestre em Educação (UFC) e Licenciado em Química (IFCE). Professor substituto do Departamento de Química Biológica da Universidade Regional do Cariri (URCA).

Claudia Christina Bravo e Sá Carneiro, Universidade Federal do Ceará

Química industrial, Engenheira química, Mestra em Química Inorgânica e Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC), com pós-doutorado em Educação pela Universidade de Brasília (UnB). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação (UFC).

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