Cultura escolar nas classes experimentais secundárias do Colégio Santa Cruz  pelas memórias do ex-aluno Henrique Lindberg Neto (1959-1962)

Ana Carolina Ebling Sigismondi Bauer; Rosalu Ribeiro Barra Feital Nogueira; Norberto Dallabrida

doi:10.25053/redufor.v7.e7464

Autores

Ana Carolina Ebling Sigismondi Bauer Universidade do Estado de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-8336-4656
Rosalu Ribeiro Barra Feital Nogueira Universidade do Estado de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-2819-2978
Norberto Dallabrida Universidade de Estado de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-5100-2028

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v7.e7464

Palavras-chave:

Pedagogia personalizada e comunitária, Memória, Classes secundárias experimentais, Colégio Santa Cruz

Resumo

O Colégio Santa Cruz integrou o movimento das classes secundárias experimentais, ocorrido na educação brasileira a partir do final da década de 1950. Para tanto, este colégio católico e masculino, localizado na cidade de São Paulo, apropriou-se, a partir de 1959, da Pedagogia Personalizada e Comunitária proposta por Pierre Faure. Colocando o foco sobre duas práticas dessa pedagogia, quais sejam: a organização do espaço e do tempo escolares e o ensino realizado através do estudo dirigido e do uso de fichas de trabalho, este estudo procura compreender a importância dessas inovações na vida escolar daqueles que fizeram parte da classe secundária experimental do Colégio Santa Cruz. A principal fonte sobre tais práticas escolares é a entrevista concedida pelo ex-aluno do curso ginasial Henrique Lindberg Neto. Assim, a classe experimental no Colégio Santa Cruz contribuiu para dar aos alunos mais autonomia, afastando-se do tradicionalismo pedagógico dominante no ensino secundário brasileiro.

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Biografia do Autor

Ana Carolina Ebling Sigismondi Bauer, Universidade do Estado de Santa Catarina

Graduada em Administração Hoteleira pela Faculdade de Tecnologia Hebraico Brasileira Renascença (1999). Cursando segunda graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Santa Catarina (UDESC) (2022). Bolsista Iniciação Científica - CNPq - História da Educação (2019-atual).

Rosalu Ribeiro Barra Feital Nogueira, Universidade do Estado de Santa Catarina

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Acre – UFAC. Professora na função Tutorial do
Departamento de Educação a Distância da Universidade Estadual de Santa Catarina – UDESC.

Norberto Dallabrida, Universidade de Estado de Santa Catarina

Doutor em História Social pela Universidade de São Paulo. Professor no Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade de Estado de Santa Catarina – UDESC. Pesquisador PQ 1-D do CNPq.

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