“Quando o homem sabe ler, escrever e contar, pode, por sua própria individualidade, desenvolver - se e esclarecer-se”: a escolarização de crianças pobres na província da Parahyba do Norte (1855-1866)

Mauriceia Ananias; Lays Regina Batista de Macena Martins dos Santos

doi:10.25053/redufor.v4i10.453

Autores

Mauriceia Ananias Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0000-0002-8594-8436
Lays Regina Batista de Macena Martins dos Santos Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0000-0002-8738-4806

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v4i10.453

Palavras-chave:

História da Educação, Escolarização de pobres, Primeiras Letras, Parahyba do Norte

Resumo

A institucionalização da escola primária no século XIX pautava-se pelas tentativas de consolidar o letramento tendo a defesa do projeto de civilização e progresso social. Legislação e outros documentos oficiais funcionavam como mediadores na edificação de costumes e hábitos que visavam a formação intelectual e moral do povo definindo regras sobre o aprendizado da escrita, leitura e operações matemáticas. Pretende-se apresentar prescrições para as aulas de primeiras letras e ações de sujeitos envolvidos nos processos de escolarização na Parahyba do Norte. A fim de analisar como alunos pobres vivenciaram a instrução numa sociedade elitista e escravocrata, analisaram-se relatórios da instrução pública e de presidentes da província, legislação e documentos diversos. Conclui-se que aprender a ler e escrever foram habilidades acessadas também por sujeitos pobres, que via inserção no universo escolar buscavam atingir o comportamento desejado e a acomodação em diferentes espaços da sociedade.

Palavras-chave: História da Educação, Escolarização de pobres, Primeiras Letras, Parahyba do Norte

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Biografia do Autor

Mauriceia Ananias, Universidade Federal da Paraíba

Doutora em História da Educação pela Universidade Estadual de Campinas(Unicamp).Atualmente é professora associada do Centro de Educação e membro do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPB.Integra os grupos de pesquisa: História da Educação no Nordeste Oitocentista (Gheno)e Estudos e Pesquisas História da Educação da Paraíba(Histedbr/PB), ambos radicados na UFPBe registrados no diretório de grupos do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

Lays Regina Batista de Macena Martins dos Santos, Universidade Federal da Paraíba

Doutoranda da Universidade Federal da Paraíba. Bolsista Capes.

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