El fútbol como estrategia para el desarrollo de la inteligencia emocional del alumnado de educación primaria: una experiencia didáctica

David Marcías García; Ignacio González Lopez; María Dolores Eslava-Suanes

doi:10.25053/redufor.v3i8.268

Autores

David Marcías García https://orcid.org/0000-0002-4575-1911
Ignacio González Lopez Universidad de Córdoba https://orcid.org/0000-0002-9114-4370
María Dolores Eslava-Suanes Universidad de Córdoba https://orcid.org/0000-0002-7148-7106

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v3i8.268

Palavras-chave:

Educação primária, Educação Física, Futebol, Inteligência emocional

Resumo

Apresentamos uma experiência prática levada a cabo no CEIP Bernardo Barco (La Campana, Sevilla) com o alunado do 6º ano da educação primária, baseada no desenvolvimento e na aquisição de atitudes e valores positivos que são encaminhados ao desenvolvimento de novas aprendizagens vinculadas com a inteligência emocional. As atividades desenvolvidas ao longo das seis semanas de implantação da proposta didática têm revelado que existe um aumento das condutas positivas e da melhora dos valores e o trabalho em equipe, o qual repercute positivamente no clima de sala desta e das demais matérias nas que participa o alunado. O trabalho através dos componentes básicos da inteligência emocional utilizando como eixo condutor o futebol tem permitido dotar ao alunado de ferramentas de trabalho em grupo, habilidades comunicativas, ferramentas para a resolução de conflitos e estratégias para a tomada de decisões.

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