Gamificación y tecnologías como recursos y estrategias innovadores para la enseñanza y aprendizaje de la historia

Isabel María Goméz Trigueros

doi:10.25053/redufor.v3i8.267

Autores

Isabel María Goméz Trigueros https://orcid.org/0000-0002-1855-3450

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v3i8.267

Palavras-chave:

História, TIC, Gamificação, Educação

Resumo

Este trabalho está inserido no Programa de Pesquisa em Redes-I3CE, no Ensino Superior na Universidade de Alicante e é parte de um projeto de inovação aprovado pelo Ministério Regional da Educação da Comunidade Valenciana (DOCV n. 7838/27/07/2016), Espanha. O objetivo deste estudo foi avaliar os pontos fortes e fracos do uso de gamificação e tecnologias nas aulas de História. O instrumento de análise utilizado é o questionário de escala e a observação direta em sala de aula. Os resultados destacam o valor desses recursos e estratégias de ensino para melhorar o ensino e a aprendizagem dos conteúdos da história do século XIX e a aquisição de competências essenciais pelos alunos participantes.

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