A dialética dos saberes produzidos e mobilizados no trabalho: a atividade do trabalho como princípio educativo

Antônia Vitória Soares Aranha; Ilma Bicalho Sousa Daniel

doi:10.25053/edufor.v2i5.1977

Autores

Antônia Vitória Soares Aranha https://orcid.org/0000-0003-4945-6052
Ilma Bicalho Sousa Daniel https://orcid.org/0000-0003-4305-1580

DOI:

https://doi.org/10.25053/edufor.v2i5.1977

Palavras-chave:

Saberes, Dialética, Trabalhadores, Trabalho, Atividade de trabalho

Resumo

O artigo aborda a dinâmica dos saberes produzidos e mobilizados profissionalmente por trabalhadores. Para o exercício de reflexão aqui proposto, são mobilizadas as proposições marxistas e ergológicas, considerando-se que esses referenciais contribuem de maneira significativa para a compreensão de questões envolvidas na relação estabelecida entre o homem e o trabalho, a qual possibilita a produção e a mobilização de saberes. As discussões procuram evidenciar que, embora existam outros espaços de aprendizagem, o trabalho é um lócus privilegiado no que se refere à produção e à mobilização de saberes. Com efeito, entende-se que o fazer é sempre interatuado, sendo essa uma característica que marca o mundo laboral.

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