As condições de trabalho do professor universitário substituto na contemporaneidade: explorando a realidade de uma universidade pública

Maiara Lopes da  Silva; Osterne Nonato Maia Filho; Josefa Jackline Rabelo

doi:10.25053/redufor.v5i13.1002

Autores

Maiara Lopes da Silva Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0002-0136-6712
Osterne Nonato Maia Filho Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0003-4636-1912
Josefa Jackline Rabelo Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0002-4933-631X

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v5i13.1002

Palavras-chave:

Docência universitária, Professor substituto, Precarização

Resumo

O estudo ora apresentado tem por objetivo discutir sobre a precarização das condições do trabalho docente no capitalismo contemporâneo, particularmente abordando a condição de professor substituto na carreira do magistério superior. A natureza do estudo é qualitativa e exploratória em razão de seu viés aproximativo acerca do tema, sendo norteado pela perspectiva teórico-metodológica do materialismo histórico-dialético e da ontologia marxiana. Os principais resultados de nossa investigação indicam que os professores substitutos são submetidos a visíveis condições de desvalorização das suas atividades docentes. Seu trabalho, marcado pela transitoriedade, quase se transforma em um requisito necessário a futura contratação enquanto servidor público efetivo. Nesse sentido, os professores se subordinam a receber uma remuneração que, em geral, é bem inferior àquela dos professores efetivos. Suas atividades se destacam pelo “aulismo”, em detrimento da pesquisa e da extensão, as quais, para além do ensino, também compõem funções sociais básicas da universidade, cuja referência é a produção do conhecimento e sua aplicação.

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Biografia do Autor

Maiara Lopes da Silva, Universidade Federal do Ceará

Bacharela em Serviço Social (2012). Mestra em Educação pela Universidade Estadual do Ceará - UECE (2016). Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Desenvolve assessoria em Trabalhos Acadêmicos.

Osterne Nonato Maia Filho, Universidade Estadual do Ceará

Professor de Psicologia da Universidade Estadual do Ceará e da Universidade de Fortaleza. É professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE-UECE, linha marxismo e formação do educador) e professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará (UFC).

Josefa Jackline Rabelo, Universidade Federal do Ceará

Professora Associada IV da Universidade Federal do Ceará, lecionando no Curso de Pedagogia, as disciplinas de Didática e Prática de Ensino, Trabalho de Conclusão de Curso e Estágio Curricular; Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará.Pesquisadora-Colaboradora do Instituto de Estudos e Pesquisas do Movimento Operário - IMO do Centro de Educação da Universidade Estadual do Ceará - IMO/UECE.

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