Formação docente e as relações dialéticas da brincadeira e do jogo nas teorias de Elkonin, Vigotski, Luria, Leontiev e Wallon

Bruno Silva Silvestre; Ivone Garcia Barbosa

doi:10.25053/redufor.v7.e7339

Authors

Bruno Silva Silvestre Universidade Federal de Goiás https://orcid.org/0000-0003-3530-3522
Ivone Garcia Barbosa Universidade Federal de Goiás https://orcid.org/0000-0002-0636-8485

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v7.e7339

Keywords:

Jogo, Dialética, Teoria Histórico-Cultural, Formação docente

Abstract

The article aims to analyze the dialectical relationships of play and game in the field of education, as activities that promote human development in a historical-social-cultural and dialectical perspective, referenced in Elkonin theories (2009, 2017) , Vigotski (2017, 2008, 1996), Leontiev (2010, 1983), Luria (1992, 2010) and Wallon (1975, 2007). One has as a problem: what theoretical determinations do the authors Elkonin, Vigotski, Leontiev, Luria and Wallon present regarding the perception and development of play and play as: activity, human development and teaching resource? In this perspective, fundamental elements are highlighted in the theories of the mentioned authors determining their main contributions, based on the historical-dialectical method for analysis evidenced in the work of Marx (1968, 1982) and Vicente (2007). Next, some considerations are developed, signaling a theoretical approximation, through dialectical historical materialism, about the knowledge of play and game, developing categories of totality, contradiction, movement and transformation.

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Author Biographies

Bruno Silva Silvestre, Universidade Federal de Goiás

Doutorando do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática UFG. Mestre em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás. Professor da Secretaria Municipal de Educação (Goiânia), do Colégio LASSALE e do Ensino Superior (INSTITUTO WALLON)(UNIFAN). Integrante do GEMat, Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Atividade Matemática e também do GT 07 sobre a formação de professores que ensinam matemática da SBEM - Sociedade Brasileira de Educação Matemática.

Ivone Garcia Barbosa, Universidade Federal de Goiás

Doutora em Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. Professora Titular na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás.

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