“Para formar o viveiro de bons marinheiros”: as companhias de aprendizes marinheiros da Parahyba e do Rio Grande do Norte (1871 – 1890)

Azemar dos Santos Soares Junior; Cláudia Engler Cury

doi:10.25053/redufor.v4i10.581

Authors

Azemar dos Santos Soares Junior Universidade Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0003-0015-415X
Cláudia Engler Cury Universidade Federal da Paraíba http://orcid.org/0000-0003-2540-2949

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v4i10.581

Keywords:

school curriculum, educational practices, Company of Seamen Apprentices

Abstract

Inspired by models from countries like England, France and Russia the Companies for apprentice seamen were created in Brazil. The first one heard of was established in 1840 at the Court. On January 17, 1871, under decree no. 4680, the Companhias de Aprendizes Marinheiros (Companies of Seamen Apprentices) were created in the province of Parahyba and in 1873 in the province of Rio Grande do Norte. We discuss in this article the conditions of creation of these educational spaces in the two provinces and, more specifically, the constitution of a school curriculum intended for the education of those young people. Beyond the disciplines we are interested in grasping the educational practices prescribed for the organization of daily school life and the ways of controlling the subjects who should be instructed and disciplined. Methodologically we analyze the Provincial Presidential Reports and the ones from Ministers of the Navy, where the proposition of "training good seamen and providing a useful education for children exposed to vices and misery" circulated.

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Author Biography

Cláudia Engler Cury, Universidade Federal da Paraíba

Professora associada IV do departamento de história da Universidade Federal da Paraíba. Membro efetivo dos Programas de Pós-graduação em História e em Educação da UFPB. Possui bacharelado e licenciatura em ciências sociais geral pela Universidade Estadual de Campinas (1984/1991), graduação em licenciatura em história pela Universidade Estadual de Campinas (1996), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1997) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2002). Atuou como Tesoureira da Sociedade Brasileira de História da Educação nos biênios (2013-2015 e 2015-2017). Líder do Grupo de Pesquisa em História da Educação no Nordeste Oitocentista (GHENO), no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq . Membro da Comissão Editorial da Revista SAECULUM desde 2004. Tem experiência na área de História, com ênfase em história da educação, atuando principalmente nos seguintes temas: história da educação nos oitocentos e primeiras décadas do século XX, imprensa e impressos para os estudos históricos na perspectiva da história cultural. Editora Chefe da Revista Brasileira de História da Educação (biênio 2015-2017).

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