“Para formar o viveiro de bons marinheiros”: as companhias de aprendizes marinheiros da Parahyba e do Rio Grande do Norte (1871 – 1890)

Azemar dos Santos Soares Junior; Cláudia Engler Cury

doi:10.25053/redufor.v4i10.581

Autores

Azemar dos Santos Soares Junior Universidade Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0003-0015-415X
Cláudia Engler Cury Universidade Federal da Paraíba http://orcid.org/0000-0003-2540-2949

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v4i10.581

Palavras-chave:

Currículo, Práticas Educativas, Companhia de Aprendizes Marinheiro

Resumo

Inspiradas em modelos de países como Inglaterra, França e Rússia foram criadas Companhias para aprendizes marinheiros no Brasil. A primeira delas que se têm notícias foi instituída em 1840 na Corte. Em 17 de janeiro de 1871, sob o decreto n. 4680, foi criada a Companhias de Aprendizes Marinheiros na província da Parahyba e em 1873 na província do Rio Grande do Norte. Discutimos nesse artigo as condições de criação desses espaços educacionais nas duas províncias e, mais especificamente, a constituição de um currículo escolar pretendido para a formação daqueles jovens. Para além das disciplinas nos interessa apreender as práticas educativas prescritas para a organização do cotidiano escolar e as formas de controle dos corpos que deveriam ser instruídos e disciplinados. Metodologicamente analisamos os Relatórios de Presidente de Província e de Ministros da Marinha, espaço em que circulou a proposta de “formar bons marinheiros e uma educação proveitosa às crianças expostas aos vícios e a miséria”.

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Biografia do Autor

Cláudia Engler Cury, Universidade Federal da Paraíba

Professora associada IV do departamento de história da Universidade Federal da Paraíba. Membro efetivo dos Programas de Pós-graduação em História e em Educação da UFPB. Possui bacharelado e licenciatura em ciências sociais geral pela Universidade Estadual de Campinas (1984/1991), graduação em licenciatura em história pela Universidade Estadual de Campinas (1996), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1997) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2002). Atuou como Tesoureira da Sociedade Brasileira de História da Educação nos biênios (2013-2015 e 2015-2017). Líder do Grupo de Pesquisa em História da Educação no Nordeste Oitocentista (GHENO), no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq . Membro da Comissão Editorial da Revista SAECULUM desde 2004. Tem experiência na área de História, com ênfase em história da educação, atuando principalmente nos seguintes temas: história da educação nos oitocentos e primeiras décadas do século XX, imprensa e impressos para os estudos históricos na perspectiva da história cultural. Editora Chefe da Revista Brasileira de História da Educação (biênio 2015-2017).

Referências

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