Percepções sobre as ações das redes públicas de ensino durante a pandemia

Jairo Campos dos Santos; Luiza Alves de Oliveira

doi:10.25053/redufor.v6i3.5412

Autores/as

Jairo Campos dos Santos Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-1915-0343
Luiza Alves de Oliveira Universidad Federal Rural de Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-5974-3947

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v6i3.5412

Palabras clave:

Educación, Percepción, Profesores, Pandemia, COVID-19

Resumen

El objetivo de este trabajo es capturar la percepción de los profesionales de la educación básica sobre las acciones de sus redes educativas durante el COVID-19. Así, a través de un análisis cuantitativo de los datos recolectados por una investigación exploratoria, observamos que, si bien la percepción de los profesionales reconoce la participación efectiva de sus redes educativas para que no haya interrupción de actividades con los estudiantes, un porcentaje relevante de docentes interrumpió completamente sus actividades y quienes continuaron actuando, realizaron actividades de manera autónoma, sin dirección y sin acciones coordinadas. Observamos que los estudios futuros pueden mostrar más claramente el daño que causará la situación aquí estudiada en una generación.

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Biografía del autor/a

Jairo Campos dos Santos, Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro

Doctorado en Educación, en la línea de investigación Políticas e Instituciones Educativas - PPGE - UFRJ. Maestría en Gestión y Estrategia y Negocios - PPGEN - UFRRJ. Especialización en Gestión de la Administración Pública - UCB - UNESCO. Especialización en Informática Educativa - UCB. Graduación en Matemáticas - UCB. Graduación en Administración - UniMSB. Analista de Planificación y Presupuesto en la Secretaría Municipal de Hacienda de Río de Janeiro - SMF - PCRJ.

Luiza Alves de Oliveira, Universidad Federal Rural de Rio de Janeiro

Doctora en Educación por la Universidad Federal de Río de Janeiro - UFRJ (2011), Master en Lingüística por la Universidad Federal de Río de Janeiro - UFRJ (2004) y Licenciada en Idiomas por la Universidad Estatal de Río de Janeiro - UERJ (1989). Actualmente, es profesora adjunta en la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro - UFRRJ y miembro permanente del Programa de Posgrado en Educación Científica y Matemática (PPGEduCIMAT) de la UFRRJ.

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