v. 6 n. 3 (2021): Educação & Formação

Artigos

• Instruir ou atordoar os alunos? Reflexão crítica sobre a ideia de que “precisamos variar o nosso ensino”

  Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Marie Bocquillon

  e5404

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  DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i3.5404

• Percepção de interação em sala de aula virtual e nível de habilidades sociais em estudantes universitários

  Julio Éfrain Postigo Zumarán, Dennis Arias-Chávez, Teresa Ramos-Quispe

  e5297

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• Qualidade do Serviço Educativo na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas de uma Universidade Pública

  Lidia Luz Cruz Neyra, Elías Saturnino Toledo Espinoza, Arturo Jaime Mendonza Ramírez

  e5293

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• Educação ambiental e cidadania em ambiente prisional resultados de um estudo com reclusos em Portugal.

  Jesus Manuel Delgado-Mendez, Sara Dias-Trindade, Jose Antonio Moreira

  e4180

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  DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i3.4180

• Percepções sobre as ações das redes públicas de ensino durante a pandemia

  Jairo Campos dos Santos, Luiza Alves de Oliveira

  e5412

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• Satisfação acadêmica Um estudo qualitativo com estudantes universitários de Moçambique

  Farissai Pedro Campira, Leandro Silva Almeida, Alexandra M. Araújo

  e4913

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• Desenvolvimento da Pedagogia como disciplina e seu impacto no Ensino Superior na França

  Alicia Sianes-Bautista

  e5324

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  DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i3.5324

• A estratégia de inferência na compreensão da leitura Um estudo exploratório no contexto do ensino do Espanhol como Língua Estrangeira

  Lina Hamel Quesada, Yessy Villavicencio Simón, Mercedes Causse Cathcart

  e4804

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• As principais direções da aplicação de inovações pedagógicas nos tempos modernos e o papel dos professores nesta atividade

  Lachin Xalid Hasanova

  e5347

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• O Curso de Especialização em Informática Instrumental para Professores da Educação Básica/UFRGS Temáticas de Pesquisa Privilegiadas

  Julian Silveira Diogo de Ávila Fontoura, Raquel Salcedo Gomes

  e5192

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  DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i3.5192

• A Percepção de professoras cursistas do Parfor sobre as contribuições do Parfor à prática pedagógica

  Paulo Pedro Schuetz, Gabriel Vitor Acioly Gomes, Lucila Moraes Cardoso

  e4646

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  DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i3.4646

• As contribuições do professor universitário para o engagement acadêmico

  Emili Rossi, Zoraia Aguiar Bittencourt, Fernanda Figueira Marquezan

  e4609

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• Catálogo de publicações de 2021

  Karla Angelica Silva do Nascimento

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  DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i3.7380