Pedagogias da masculinidade: reflexões acerca de processos de subjetivação de homens professores da EJA

Avelino Aldo de Lima Neto; Rita de Cássia Ângelo da Silva; Robério Nunes Maia

doi:10.25053/redufor.v6i2.4378

Autores/as

Avelino Aldo de Lima Neto Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0003-4810-8742
Rita de Cássia Ângelo da Silva Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0003-4247-4602
Robério Nunes Maia Universidad Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-3468-6122

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v6i2.4378

Palabras clave:

Masculinidad. Enseñanza. Subjetividad. Educación juvenil y de adultos.

Resumen

El objetivo de este artículo es comprender, a través de los discursos de tres hombres profesores de Educación de Personas Jóvenes y Adultas, las formas en que la masculinidad hegemónica actuó en sus procesos de subjetivación. El objetivo es revelar la negación de la sensibilidad como dimensión esencial de la pedagogía de la masculinidad, señalar las ambigüedades de las experiencias corporales en el proceso de convertirse en hombre y finalmente desvelar las confrontaciones vividas por los participantes respecto a la masculinidad en el proceso de construcción de la identidad docente. La investigación es cualitativa, con un enfoque exploratorio. Para la construcción de los datos, se adoptan entrevistas semiestructuradas. Los resultados apuntan a una tensión constante entre el ideal inalcanzable de la masculinidad hegemónica y la ruptura creativa con este parámetro.

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Biografía del autor/a

Avelino Aldo de Lima Neto, Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Norte

Doctor en Educación por la Université Paul Valéry - Montpellier III y por la Universidad Federal de Rio Grande do Norte. Profesor del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Norte y de los Programas de Posgrado en Educación Profesional (PPGEP / IFRN) y en Educación (PPGED / UFRN). Investigador del Observatorio de la Diversidad (IFRN / CNPq).

Rita de Cássia Ângelo da Silva, Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Norte

Especialista en Educación de Jóvenes y Adultos por el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Norte

Robério Nunes Maia, Universidad Federal do Rio Grande do Norte

Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).

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