Cuando se aproxima el lenguaje escrito al oral: competencias lingüísticas en el discurso académico del alumnado del grado en educación primaria

Aurora Martínez Ezquerro

doi:10.25053/redufor.v6i1.3502

Autores

Aurora Martínez Ezquerro Universidade de La Rioja https://orcid.org/0000-0001-8323-1768

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v6i1.3502

Palavras-chave:

Competência linguística, Linguagem oral, Alfabetização acadêmica, Treino inicial

Resumo

Os estudantes universitários deben mostrar na atividade acadêmica o domínio das competências comunicativas. As diversas práticas discursivas são as que enfrentam no desenvolvimento de taras manifestadas em mucosas ocasionais que contêm habilidades que não são alcanzadas de maneira conveniente e consecuida, indican ou desaconselhada a concorrência lingüística. Encerrar nesta sala, no presente estudo de investigação empírica baseado em um estudo de caso realizado com estudantes do Grado na Educação Primária (Universidade da Rioja), se analisar a competência linguística-discursiva a partir do estudo de rasgos lingüísticos de práticas textuais acadêmicas nas que apreciam fenómenos propostos do idioma oral. O amplio corpus muestra que ha profusión de rasgos do registro informal e, por tanto, os textos não são permitidos na situação comunicativa. A formação do aluno usando programas de alfabetização pode resolver essas insuficiências, se você receber uma instrução de ser um profissional plantado a partir de uma perspectiva transdisciplinar.

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Biografia do Autor

Aurora Martínez Ezquerro, Universidade de La Rioja

Professor Titular da Área de Didática da Língua e Literatura, Departamento de Filologias Hispânica e Clássica (Universidade de La Rioja). Desenvolve sua pesquisa em inovação aplicada ao ensino de idiomas e literatura; Da mesma forma, seu conhecimento se concentra no campo da lexicografia didática, retórica aplicada e competência e linguística intercultural. Ele publicou, entre outras monografias, Didáctica de las figuras retóricas, El camino de la lengua castellana, Música de las esferas-Literatura en el aula, Aprendizaje y enseñanza de Lengua Castellana y Literatura, La Educación en el valle del Ebro (ed.), Cultura en la Diversidad (ed.), Enredos de palabras: gramática y uso de la lengua en nuevos espacios de comunicación (em co-autoria com Quiles e Palmer), etc. Ele colabora com revistas de sua especialidade e com editores educacionais (Oxford University Press). Ele é membro do Projeto EDULECO, RIUL-UAL (I+D Transfiere). Foi coordenadora de Projetos de Inovação Educacional (Universidade de La Rioja) e colaboradora no Ministério da Educação (Governo de La Rioja) em Projetos de Inovação Educacional. Ele obteve, entre outros, o Prêmio de Pesquisa Ciudad de Calahorra e o Primeiro Prêmio Nacional Pájaros de cuento (Editorial Everest).

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