Diseño de un cuestionario para valorar la competencia en comunicación oral del alumnado de Magisterio

Iris Orosia Campos Bandrés; María Jesús Colón Castillo; Marta Sampériz Hernández

doi:10.25053/redufor.v6i1.3490

Autores/as

Iris Orosia Campos Bandrés Universidad de Zaragoza https://orcid.org/0000-0003-2039-031X
María Jesús Colón Castillo Universidad de Zaragoza https://orcid.org/0000-0003-0942-1840
Marta Sampériz Hernández Universidad de Zaragoza https://orcid.org/0000-0003-2624-7477

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v6i1.3490

Palabras clave:

Comunicación oral, Educación infantil, Educación primaria, Formación de docentes

Resumen

El Espacio Europeo de Educación Superior contempla el desarrollo de la competencia comunicativa como cuestión fundamental en los planes de formación en Magisterio, por lo que es oportuno profundizar en el conocimiento de las percepciones que las y los futuros maestros tienen sobre su competencia oral y sobre la formación recibida en este aspecto en la titulación. En esta línea, se presenta el diseño y validación de un cuestionario con 156 estudiantes de Magisterio. Los resultados avalan la solidez de la herramienta y la exploración de las valoraciones del alumnado muestra la incidencia de variables como el sexo y la experiencia académica o profesional previa. Además, destaca la correlación negativa entre la valoración de la formación recibida y el curso, con una valoración insuficiente entre el alumnado que se encuentra finalizando la titulación.

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Biografía del autor/a

Iris Orosia Campos Bandrés, Universidad de Zaragoza

Doctora en Educación por la Universidad de Zaragoza. Profesora del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura y directora del Diploma de Especialización en Filología Aragonesa de la Universidad de Zaragoza. Miembro del grupo de investigación de referencia Educación Comunicativa y Literaria en la Sociedad de la Información, Literatura Infantil y Juvenil en la Construcción de Identidades (ECOLIJ). Líneas de investigación: enseñanza de lenguas, literatura infantil y juvenil, sociolingüística educativa, lenguas minoritarias y multilingüismo.

María Jesús Colón Castillo, Universidad de Zaragoza

Profesora del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza. Miembro del grupo de investigación de referencia Educación Comunicativa y Literaria en la Sociedad de la Información, Literatura Infantil y Juvenil en la Construcción de Identidades (ECOLIJ). Líneas de investigación: formación de lectores, lectura en contextos rurales, álbum sin palabras y didáctica del idioma.

Marta Sampériz Hernández, Universidad de Zaragoza

Investigadora del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad de Zaragoza. Miembro del grupo de investigación de referencia Educación Comunicativa y Literaria en la Sociedad de la Información, Literatura Infantil y Juvenil en la Construcción de Identidades (ECOLIJ). Líneas de investigación: estudios teóricos del libro de no ficción y lectura en el medio rural.

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