A prática pedagógica dos professores que lecionam a EJA no município de Ibirataia–BA

Letícia Andrade Silva; Arlete Ramos dos Santos

doi:10.25053/redufor.v3i8.277

Autores/as

Letícia Andrade Silva Universidade Estadual de Santa Cruz https://orcid.org/0000-0001-9083-0056
Arlete Ramos dos Santos Universidade Estadual de Santa Cruz https://orcid.org/0000-0003-0217-3805

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v3i8.277

Palabras clave:

Política educacional, EPJA, Enseñanza fundamental, Práctica docente

Resumen

Este artículo hace un recorte de una encuesta de maestría que tuvo como objetivo comprender la política Educativa de Jóvenes y Adultos en los años finales de la Enseñanza Fundamental en el municipio de Ibirataia, Bahia (SILVA, 2016). La cuestión de la investigación fue: ¿qué percepciones tienen los profesores que enseñan la referida modalidad en el municipio de Ibirataia sobre esa política educativa? Los datos fueron recolectados a través de análisis de documentos, cuestionarios y realización de la técnica de Grupo Focal. La metodología tuvo un enfoque cualitativo, fundamentado en Bogdan y Biklen (1994) y Minayo (2000). La sistematización de los datos se justifica en la metodología dialéctica y los resultados apuntaron contradicciones que exigen varias acciones y alianzas con órganos de otros entes federados.

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