Concepções de gênero e sexualidade d@s docentes do curso de licenciatura em pedagogia: por um currículo  Queer

Pedro Paulo Souza Rios; Helma de Melo Cardoso; Alfrancio Ferreira Dias

doi:10.25053/redufor.v3i8.272

Autores

Pedro Paulo Souza Rios https://orcid.org/0000-0001-7981-9091
Helma de Melo Cardoso Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0002-3547-0999
Alfrancio Ferreira Dias Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0002-5562-0085

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v3i8.272

Palavras-chave:

Currículo, Gênero, Sexualidades, Formação docente

Resumo

O presente estudo tem por objetivo refletir acerca da concepção d@s docentes do curso de licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de Sergipe, campusde Itabaiana, sobre as temáticas: gênero, corpo e sexualidade. Utilizou-se a perspectiva teórica pós-crítica. Os sujeitos da pesquisa foram docentes do referido curso, com @s quais foram aplicadas entrevistas semiestruturadas. O estudo sinalizou que, nas últimas décadas, são perceptíveis alguns avanços em relação às temáticas abordadas. Contudo, as mesmas estão no campo da implicação epistemológica individual d@ docente, fato que sinaliza para a necessidade de uma mudança na estrutura curricular, incorporando posturas da pedagogia queer e propõe uma nova postura política, novas estratégias, atitudes, procedimentos pedagógicos subversivos, que demarcam as possibilidades de negociação na universidade.

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