Formação dos trabalhadores para o capital: uma análise de projetos pedagógicos de cursos técnicos subsequentes do IFSC, campus Florianópolis.

Mariléia Maria da Silva; Thaís Guedes

doi:10.25053/redufor.v3i9.182

Autores

Mariléia Maria da Silva Universidade do Estado de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-8746-9001
Thaís Guedes Instituto Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0003-1961-6318

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v3i9.182

Palavras-chave:

Projeto Pedagógico, Ensino Técnico Subsequente, Formação profissional

Resumo

Este artigo tem como objeto discutir a formação dos trabalhadores no Ensino Técnico Subsequente mediante análise dos projetos pedagógicos de cinco cursos do Instituto Federal de Santa Catarina/Campus Florianópolis. Observou-se a presença da Pedagogia das Competências como eixo na composição curricular dos cursos. Destaca-se, também, a articulação com a iniciativa privada para o desenho dos projetos dos cursos, a presença preponderante de disciplinas de cunho técnico e o discurso do empreendedorismo nos projetos que, num contexto institucional de crescimento de ofertas formativas de curta duração, alinham-se às discussões sobre as novas dinâmicas capital-trabalho, articuladas à educação com a revitalização da Teoria do Capital Humano. A análise dos projetos deu sinais de que os grupos proponentes têm buscado alternativas didático-pedagógicas no enfrentamento de questões ligadas à formação de trabalhadores, no entanto, o debate da formação política à luz da perspectiva crítica de transformação social e superação do capital não se efetiva.

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Biografia do Autor

Thaís Guedes, Instituto Federal de Santa Catarina

Mestre em Educação. Pedagoga no Instituto Federal de Santa Catarina/Campus Florianópolis (IFSC)

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