Educação infantil: história, formação e desafios

André Dioney Fonseca; Anselmo Alencar Colares; Sinara Almeida da Costa

doi:10.25053/redufor.v4i12.1270

Autores/as

André Dioney Fonseca Universidad Federal do oeste do Pará https://orcid.org/0000-0003-0220-5117
Anselmo Alencar Colares Universidad Federal do oeste do Pará https://orcid.org/0000-0002-1767-5640
Sinara Almeida da Costa Universidad Federal do oeste do Pará https://orcid.org/0000-0002-2605-4192

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v4i12.1270

Palabras clave:

Docência, formação, educação infantil

Resumen

Considerando que el ejercicio analítico histórico es esencial en la comprensión y superación de las barreras que frenan el desarrollo de las políticas públicas orientadas a la mejora de la Educación Infantil en nuestro país, nos proponemos, en este artículo, presentar algunos elementos históricos sobre los orígenes distintos de las guarderías y de las unidad preescolares, discutir los papeles asumidos por los profesores de Educación Infantil a lo largo de los siglos y, por último, identificar cuáles son los desafíos a ser enfrentados en la formación docente en los días actuales. Defendemos que la mejora en la calidad de los servicios de educación ofrecidos a los niños pequeños depende del compromiso con una formación de calidad de sus profesores, pero también de una amplia concientización de la sociedad sobre la importancia de que el Estado brasileño priorice la educación, especialmente la infantil, su política presupuestaria.

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Biografía del autor/a

André Dioney Fonseca, Universidad Federal do oeste do Pará

Doutor em História Social pela Universidade de São Paulo (FFLCH/USP). Professor Adjunto do Curso de História da Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Oeste do Pará (PPGE/Ufopa).

Anselmo Alencar Colares, Universidad Federal do oeste do Pará

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Campinas (Unicamp). Professor Titular do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Oeste do Pará (PPGE/Ufopa).

Sinara Almeida da Costa, Universidad Federal do oeste do Pará

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professora Adjunta do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Oeste do Pará (PPGE/Ufopa).

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