Exclusión social y educación superiorla: la respuesta pedagógica

Juan Manuel Díaz Torres

doi:10.25053/edufor.v2i6.2379

Authors

Juan Manuel Díaz Torres Universidad de La Laguna https://orcid.org/0000-0002-0973-4372

DOI:

https://doi.org/10.25053/edufor.v2i6.2379

Keywords:

Teaching practice, Social work, Higher education, Social exclusion

Abstract

The challenges facing social educators in today’s world require an exhaustive review of the strategic role of higher education. In this task, it will be necessary to explore new types of strategies capable of providing an effective response to new social work needs, such as the design of change, innovation, cultural diversity and social complexity. The promotion of team work, the improvement of language skills and the implementation of the resolution of problems are important. These skills and competencies are executed in team discussions. Social exclusion requires an educational response. In effect, this paper aims, first, to analyze the potential of work teams and their advantages for adapting to uncertain social environments. And secondly, to examine the effects that activities dynamics and the collaborative processes may have on group processes and academic outcomes.

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