“Ensinar as creanças é o sacerdócio que conduz ao bem”: educação, docência e escola no jornal O Educador (1921-1922)

Maria Lúcia da Silva Nunes; Charliton José dos Santos Machado; Débia Suênia da Silva Sousa

doi:10.25053/redufor.v6i1.1485

Autores

Maria Lúcia da Silva Nunes Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0000-0001-9316-1281
Charliton José dos Santos Machado Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0000-0002-4768-8725
Débia Suênia da Silva Sousa Universidade Federal de Campina Grande https://orcid.org/0000-0003-0203-0484

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v6i1.1485

Palavras-chave:

Docência, Escola, Educação

Resumo

Sob a perspectiva da nova história cultural, objetivou-se analisar as concepções de educação, escola e docência veiculadas pelo Jornal o Educador (1921-1922), tomando-se como fonte: um relatório do diretor geral da instrução pública, dois artigos e dois textos informativos. Após análise, depreendeu-se que a escola das primeiras décadas do século XX foi considerada o primeiro espaço de formação do cidadão, ganhando ares de “templo da esperança e da fé”, cuja missão era propagar conhecimentos úteis à vida social e moldar a personalidade moral do educando à prática dos deveres. Neste contexto, o professor primário seria um missionário que, exercendo um ministério sagrado com afeição e dedicação, formava, além do intelecto, a alma e o coração dos seus alunos, tornando-os aptos a servirem à pátria, à família e à sociedade. Sendo assim, o foco da educação era preparar o educando para caminhar ativamente e disciplinadamente rumo ao futuro de uma sociedade melhor.

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Biografia do Autor

Maria Lúcia da Silva Nunes, Universidade Federal da Paraíba

Possui graduação em Pedagogia (1984) e em Letras (1991) pela Universidade Federal da Paraíba, mestrado em Letras (1996) pela mesma universidade, e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2005). Atualmente é professora Associado III e pesquisadora do Programa de Pós-graduação em Educação da UFPB.

Charliton José dos Santos Machado, Universidade Federal da Paraíba

Doutor em Educação. Professor Titular da Universidade Federal da Paraíba/UFPB. Pesquisador CNPq – Nível 1D.

Débia Suênia da Silva Sousa, Universidade Federal de Campina Grande

Doutora em Educação. Professora Adjunta da Universidade Federal de Campina Grande. Vice-Diretora Centro de Formação de Professores - Campus de Cajazeiras.

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