Atratividade docente entre os ingressantes no curso de Pedagogia

Kíssila Ferreira Magro da Silva; Carla Patrícia Quintanilha Corrêa

doi:10.25053/redufor.v5i13.1468

Authors

Kíssila Ferreira Magro da Silva Campos dos Goytacazes City Hall / RJ https://orcid.org/0000-0002-2766-8890
Carla Patrícia Quintanilha Corrêa Instituto Superior de Educação Professor Aldo Muylaert (ISEPAM) http://orcid.org/0000-0001-9934-8151

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v5i13.1468

Keywords:

Teaching, Teacher appreciation, Teaching attractiveness

Abstract

This article discusses the attractiveness of teachers among newcomers to the Pedagogy Course. The objective was to know the motivation for students to enter the first period of the course, since the teaching profession seems to be undervalued. The article describes and analyzes the current context of teaching, highlights the issue of teacher appreciation and career attractiveness. It also brings the results of field research conducted with the 65 students of the 1st period of the Pedagogy Course, from a state institution, in a city of Rio de Janeiro / Brazil, who answered a questionnaire in the 2nd semester of 2018. Research indicates that the Pedagogy Course was not the first college option for most students, who chose it for a variety of reasons. The most cited were: enjoying working with children and the opportunity to complete their studies.

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Author Biographies

Kíssila Ferreira Magro da Silva, Campos dos Goytacazes City Hall / RJ

Degree in Pedagogy from the Higher Education Institute Professor Aldo Muylaert (ISEPAM) and Teacher of Early Childhood Education in the municipal network of Campos dos Goytacazes / RJ

Carla Patrícia Quintanilha Corrêa, Instituto Superior de Educação Professor Aldo Muylaert (ISEPAM)

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) com Pós-doutorado em Educação pela UFJF. Professora do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Superior de Educação Professor Aldo Muylart (ISEPAM)/RJ.

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