Educação profissional integrada ao nível médio no Ceará: reformas e contradições

Antonia Solange Pinheiro Xerez; Frederico Jorge Ferreira Costa; José Deribaldo Gomes dos Santos

doi:10.25053/edufor.v2i4.2266

Autores

Antonia Solange Pinheiro Xerez Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0001-6479-651X
Frederico Jorge Ferreira Costa Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0002-8357-4557
José Deribaldo Gomes dos Santos Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0001-7915-0885

DOI:

https://doi.org/10.25053/edufor.v2i4.2266

Palavras-chave:

Ensino médio., Educação profissional., Neoliberalismo

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar a educação profissional no Ceará nas duas últimas décadas, especificamente a educação profissional integrada ao ensino médio no período de 2008 a 2013, tendo como referência os fundamentos das reformas educacionais que determinaram as políticas públicas para essa modalidade de ensino. Em um primeiro momento, apresenta-se o vínculo estrutural com a União e agências internacionais de fomento. A seguir, apresenta-se o panorama da educação profissional integrada no Ceará, com suas diretrizes, premissas e fundamentos, cujos indicadores colhidos foram levantados de fontes documentais, coletados nos acervos dessas instituições por meio de acesso aos documentos originais, obtidos da Coordenadoria da Educação Profissional, vinculada à Secretaria da Educação, e de entrevistas estruturadas com integrantes da equipe pedagógica da Coordenadoria de Educação Profissional. Por fim, apresentam-se as considerações dentro de uma dimensão crítica.

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