A criação da Escola Doméstica de Nossa Senhora do Amparo para a formação de mulheres

Micheli da Cruz Cardoso Tavares; Maria Celi Chaves Vasconcelos

doi:10.25053/redufor.v8.e11458

Autores

Micheli da Cruz Cardoso Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-1972-5381
Maria Celi Chaves Vasconcelos Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-3624-4854

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v8.e11458

Palavras-chave:

Formação de Mulheres, Escola Confessional, Escola Doméstica, Nossa Senhora do Amparo

Resumo

O artigo resulta da investigação sobre a Escola Doméstica de Nossa Senhora do Amparo, fundada em janeiro de 1871, na cidade de Petrópolis, que tinha como premissa atender a meninas pobres, órfãs e desvalidas. O objetivo geral é analisar as expectativas da formação confessional feminina para a infância desvalida, moldada no interior daquela instituição. Em um plano mais específico, o estudo propõe-se a investigar a educação feminina católica e suas concepções transmitidas desde a infância; as práticas pedagógicas educativas produzidas no interior da escola; e a cultura material escolar católica como uma construção que se manifesta de diferentes formas. Trata-se de uma pesquisa histórica, cujo corpus documental é constituído, sobretudo, pelo acervo existente no interior da escola, em um arquivo intitulado “Sala-Museu”. Assim, o estudo configura-se em uma contribuição para a história das mulheres das camadas mais desfavorecidas da população, cujos registros de suas práticas educacionais ainda se encontram silenciados.

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Biografia do Autor

Micheli da Cruz Cardoso, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – Proped/UERJ e Mestre em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis – UCP. Integrante do Grupo de Pesquisa História e memória das políticas educacionais no território fluminense – NHEMPE.

Maria Celi Chaves Vasconcelos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Professora Titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação (Proped), na Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História. Líder do Grupo de Pesquisa "História e memória das políticas educacionais no território fluminense" (Uerj/CNPq); Vice-líder do Grupo de Pesquisa Interinstitucional "Educação de Mulheres nos séculos XIX e XX" (UFRN/CNPq); Participante do Grupo de Pesquisa Interinstitucional "Arquivos Pessoais, Patrimônio e Educação" (UFRGS/CNPq).

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