Espaço poético como tradução didática: Bachelard e a imagem da casa

Luiz Daniel Rodrigues Dinarte; Sandra Mara Corazza

doi:10.25053/edufor.v1i2.1618

Autores/as

Luiz Daniel Rodrigues Dinarte Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Sandra Mara Corazza Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.25053/edufor.v1i2.1618

Palabras clave:

Didática, Espaço, Tradução, Bachelard

Resumen

O artigo propõe a invenção de um problema envolvendo o Espaço Poético, a partir da obra A Poética do Espaço, de Gaston Bachelard, e a didática. Entendendo o Espaço a partir da inflexão atribuída por Corazza (2015b, 2015a), desde o bloco de pensamento EIS AICE (Espaços, Imagens, Signos e Autor, Infantil, Currículo, Educador), e a didática como didática da diferença, a discussão gira em torno da imagem da casa, nos termos da filosofia bachelardiana, como força de criação. Se se entende uma didática da diferença em consonância com uma didática tradutória, mesmo o território conceitual-filosófico pode e deve ser dado à tradução. Por isso, o Espaço é definido como espaço de possibilidades tradutórias e de emergência de linguagens.

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