Escolas polivalentes na ditadura civil-militar: marco no modelo de ensino profissionalizante ou instrumentos de propaganda do regime? O processo de implantação do polivalente de Ituiutaba-MG (1974-1985)

Sauloéber Tarsio de Souza; Genis Alves Pereira de Lima

doi:10.25053/edufor.v1i2.1892

Auteurs

Sauloéber Tarsio de Souza Universidade Federal de Uberlândia
Genis Alves Pereira de Lima Universidade Federal de Uberlândia

DOI :

https://doi.org/10.25053/edufor.v1i2.1892

Mots-clés :

Ensino Profissionalizante, Instituições escolares, Escolas polivalentes, Ditadura civil-militar

Résumé

Este texto apresenta resultados da pesquisa em torno da história da Escola Polivalente na cidade de Ituiutaba, Minas Gerais, no período que abrange os anos entre 1974 e 1985. Investigam-se os processos históricos que marcaram essa sociedade, a vida dos partícipes das vivências desse âmbito escolar, valorizando a memória da instituição, além de gerar novos conhecimentos para o campo da história da educação do país e da região em foco. As Escolas Polivalentes surgiram em contexto da Ditadura Civil-Militar, tendo como principal característica estabelecerem novos parâmetros para a implantação do modelo tecnicista educacional do regime, o qual se baseou nas relações entre o Brasil e os Estados Unidos. Metodologicamente o estudo se pautou por pesquisas bibliográfica, documental e iconográfica, além de entrevistas com atores que participaram das vivências e experiências dessa instituição.

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Biographies des auteurs

Sauloéber Tarsio de Souza, Universidade Federal de Uberlândia

É professor associado da UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA, membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em História e Historiografia da Educação (NEPHE-UFU), membro do GT-Uberlândia vinculado ao HISTEDBR-UNICAMP, professor do Programa de Pós-Graduação em Educação (linha de Historiografia e História da Educação), sócio da SBHE, da ANPED e da ANPUH-MG. Coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Fundamentos da Educação (NEPE-ICHPO). Membro do Comitê de Iniciação Científica (Port. PROPP no. 02 - 21-mar-17) e do CEP-UFU (Comitê de Ética em Pesquisa (Port. PROPP no. 34 - 04-set-2019).
Genis Alves Pereira de Lima, Universidade Federal de Uberlândia

Mestre em Educação na Linha de História e Historiografia da Educação pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU. Atuou como bolsista no Programa de Iniciação à Docência- PIBID no subprojeto Gestão.Tem experiência em educação no Ensino Fundamental e Monitoria do Programa Mais Educação.

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