Programa Residência Pedagógica: As expectativas dos residentes
DOI:
https://doi.org/10.51281/impa.e024002Keywords:
Programa Residência Pedagógca, Educação Física, Formação InicialAbstract
The Pedagogical Residency Program (PRP) is a teacher training policy that promotes the immersion of graduates in Basic Education schools in order to experience and improve teaching practice. Based on this, the objective of this research was to analyze the expectations of residents of the Program Pedagogical Residency for the 2023 edition at the end of module I. This is research with a qualitative approach with an exploratory object. 12 students from the Physical Education Degree course who participated in the pedagogical residency program participated in the research. To collect data, the online form developed in the Google forms application and sent to participants via Whatsapp was used. Thematic analysis was used to process the data. Based on the analyzes carried out, the interest of residents in knowing and improving their teaching practices in terms of “how” to teach was highlighted, and the need to find their teaching identity, which corroborates the objectives of the program. In this way, we found that the PRP met the residents' initial expectations, providing experiences and knowledge for their future teaching activities. Furthermore, the PRP plays a fundamental role in the construction of professional identity, allowing a more comprehensive understanding of the school reality and valuing teaching practice.
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