Refazendo os percursos da disciplina bases socioantropológicas da Educação Física
Palavras-chave:
Formação de professores, Educação Física, Bases SocioantropológicasResumo
O presente relato de experiência apresenta o caminho percorrido por docente e alunos das aulas da disciplina de Bases Socioantropológicas da Educação Física, dos períodos letivos 2014.2 e 2016.2, do curso de Licenciatura em Educação Física do campus Canindé, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Destacando os pressupostos teóricos e metodológicos que perpassaram a formação dos discentes (futuros professores) de Educação Física nos devidos anos e discorrendo sobre as dinâmicas e tensões do processo de ensino e aprendizagem. Objetivando proporcionar uma ampliação da visão e reflexão sobre a prática pedagógica da referida disciplina. Assim, notadamente na primeira turma uma maior ênfase foi dada ao universo cultural envolvido nas atividades lúdicas e do exercício físico. Já na segunda turma o professor buscou equilibrar, durante o semestre, a afinidade entre o debate sociológico e antropológico, no entanto é possível constatar que o tempo dedicado a esta disciplina ainda é diminuto.
Downloads
Referências
BRACHT, Valter. Sociologia crítica do esporte: uma introdução. 3. ed. Ijuí: Ed. Unijuí, 2005. – (Coleção Educação Física).
BRANDENBURG, Cristine; PEREIRA, Arliene Stephanie Menezes; FIALHO, Lia Machado Fiuza. Práticas reflexivas do professor reflexivo: experiências metodológicas entre duas docentes do ensino superior. Rev. Pemo, Fortaleza, v. 1, n. 2, p. 1-16, 2019. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/3527. Acesso em: 25 mar. 2021.
BRASIL. Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Contagem Populacional. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/v4/brasil/ce/caninde/panorama. Acesso em: 07 set. 2017.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1997.
DA MATTA, Roberto. O ofício de etnólogo, ou como ter ‘anthropological blues’. In: NUNES, E. O. (Org.) A aventura sociológica. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.
DAOLIO, Jocimar. Antropologia, cultura e Educação Física escolar: considerações a respeito do artigo de Moura e Lovisolo. Rev. Bras. Ciências do Esporte, Campinas, v. 31, n. 1, p. 179-192, setembro, 2009. Disponível em: http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/642/399. Acesso em: 02 abr. 2020.
DURKHEIM, Émile. As regras do método sociológico. São Paulo: Martin Claret, 2005.
LÉVY-STRAUSS, Claude. Tristes trópicos. 4 reimpressão. São Paulo, SP: Companhia das letras, 2001.
MARX, Karl. Trabalho Assalariado e Capital. 4 ed., São Paulo: Global, 1987.
MAUSS, Marcel. Ensaio sobre a dádiva: forma e razão da troca nas sociedades arcaicas. In. MAUSS, Marcel. Sociologia e Antropologia. Vol. II. São Paulo, SP: EPU/ EDUSP, 1974
MOURA, Diego Luz.; LOVISOLO, Hugo Rodolfo. Antropologia, cultura e Educação Física escolar. Rev. Bras. Ciências do Esporte, Campinas, v. 29, n. 3, p. 137-153, maio, 2008. Disponível em: http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/215/218. Acesso em: 20 abr. 2020.
NEIRA, Marcos Garcia; FERRARI, Mario Luiz. Pedagogia da cultura corporal: crítica e alternativas. 2. ed. São Paulo, SP: Phorte, 2014.
OLIVEIRA, Roberto Carlos de. O trabalho do antropólogo: olhar, ouvir, escrever. In. OLIVEIRA, Roberto Carlos de. O trabalho do antropólogo. Brasília: Paralelo 15; São Paulo: Editora UNESP, 1998.
PEIRANO, Mariza. Um ponto de vista sobre o ensino da Antropologia. In. Grossi, Miriam P. et al. Ensino de Antropologia no Brasil: Formação, práticas disciplinares e além-fronteiras. Blumenau, SC: Nova Letra, 2006.
PEREIRA, A. S. M. Aninhá Vaguretê: reflexões simbólicas para a Educação Física no ritual do Torém dos índios Tremembé. Dissertação (Mestrado) -Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ciência da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Natal, 2019.
PEREIRA, A. S. M. Aninhá vaguretê: corpo e simbologia no ritual do Torém dos índios Tremembé. 1. ed. – Curitiba: Appris, 2020.
PEREIRA, A. S. M.; GOMES, D. Educación Física en Brasil: recorrido histórico educativo de 1851 a 2017. Lecturas: Educación Física y Deportes, v. 22, n. 238, p. 94-101, 25 mar, 2018. Disponível em: https://efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/93. Acesso em: 6 maio. 2021.
PEREIRA, A. S. M; GOMES, D. P.; CARMO, K. T. Epistemologia sul-corpórea: por uma pedagogia decolonial em Educação Física. Revista Cocar, Belém, Edição Especial N.4 p. 93 a 117 – Jul./Dez. 2017.
RIBEIRO, Diana Montenegro et al. Pesquisando com professores: a
Centralidade do diário de campo e da restituição em uma pesquisa-intervenção. Revista de Psicologia, Fortaleza, v.7 n.1, p. 81-93, jan./jun. 2016. Disponível em: http://repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/21208/1/2016_art_dmribeiro.pdf. Acesso em: 14 maio 2020.
ROCHA, Gilmar; TOSTA, Sandra Pereira. Antropologia e Educação. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2009. – (Coleção Temas e Educação; 10).
STOCKING JÚNIOR, George W. Introdução: os pressupostos básicos da antropologia de Boas. In. BOAS, Franz. A formação da antropologia americana, 1883-1911. Contraponto: Editora UFRJ. Rio de Janeiro- RJ, 2004.
WEBER, Max. A ética protestante e o espírito do capitalismo. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Daniel Pinto Gomes, Arliene Stephanie Menezes Pereira, Joselita da Silva Santiago
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
