Gestão Escolar da teoria à prática

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v3i2.4562

Palavras-chave:

Gestão Escolar, Educação, Teoria, Prática

Resumo

Objetiva-se discutir sobre a prática da gestão escolar nos tempos atuais, sob a perspectiva de uma profissional que atua nesse campo profissional. A fundamentação teórica da pesquisa respalda-se em Krawczyk (1999), Warde (1992), Freire (1987), Bravo (2014) e dentre outros. O caminho metodológico procedeu mediante entrevista realizada com a coordenadora de uma instituição pública de Ensino Fundamental localizada no Centro da cidade de Horizonte-CE, região metropolitana de Fortaleza-CE; e as narrativas coletadas foram submetidas à análise de conteúdo de Bardin (2006). Os resultados apresentaram que os ambientes de educação formal são locais que favorecem a perpetuação do sistema capitalista, visto que nas escolas há predominância da hierarquia (diretor-coordenador-professor-aluno) e todas as ações são regidas a partir de horários e tempos já determinados.

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Biografia do Autor

Francisca Risolene Fernandes, Universidade Estadual do Ceará

Especialista em Alfabetização e Multiletramentos, em Gestão Pedagógica da Escola Básica e em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira pela Universidade Estadual do Ceará (UECE); Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). Servidora pública municipal de Horizonte-CE.

Francisca Genifer Andrade de Sousa, Universidade Estadual do Ceará

Doutoranda e Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UECE; graduada em pedagogia pela mesma instituição.

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Publicado

2021-01-27

Como Citar

FERNANDES, F. R.; SOUSA, F. G. A. de. Gestão Escolar da teoria à prática. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S. l.], v. 3, n. 2, p. e324562, 2021. DOI: 10.47149/pemo.v3i2.4562. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/4562. Acesso em: 18 maio. 2022.