O papel social da escola na construção da cultura de paz

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v4.e48677

Palavras-chave:

Papel Social da Escola, Cultura de Paz, Práticas Educacionais

Resumo

A escola é um dos mais importantes espaços de promoção à cultura, à autonomia, à diversidade, à educação formal, composta por sujeitos e pelas relações estabelecidas entre eles. O objetivo da pesquisa foi analisar a concepção dos profissionais da educação sobre o papel social da escola na construção da cultura de paz, tendo, como ponto de partida, a discussão sobre as práticas de construção de cultura de paz no contexto escolar. A metodologia esteve pautada na abordagem qualitativa e na pesquisa exploratória. O instrumento de coleta de dados foi o questionário, por meio do Google Forms, contando com sete participantes. Os principais resultados apontaram que a escola exerce papel importante no processo de construção da cultura de paz, pois ela é a protagonista na formação intelectual, social, política e ética dos indivíduos, responsável por todos os elementos educativos presentes em seu contexto.

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Biografia do Autor

Magdala Costa Borba, Universidade Federal de Alagoas

Graduanda do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas, campus A. C. Simões, Maceió- Alagoas. Membro do grupo de pesquisa Gestão e Avaliação Educacional (GAE/UFAL/CNPq).

Thayná da Silva Sales, Universidade Federal de Alagoas

Graduanda do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas, campus A. C. Simões, Maceió- Alagoas. Membro do grupo de pesquisa Gestão e Avaliação Educacional (GAE/UFAL/CNPq).

Givanildo da Silva, Universidade Federal de Alagoas

Doutor em Educação. Professor do Centro de Educação e Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Alagoas, campus A. C. Simões, Maceió-Alagoas. Membro do grupo de pesquisa Gestão e Avaliação Educacional (GAE/UFAL/CNPq).

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Publicado

2022-11-05

Como Citar

BORBA, M. C.; SALES, T. da S.; SILVA, G. da. O papel social da escola na construção da cultura de paz. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S. l.], v. 4, p. e48677, 2022. DOI: 10.47149/pemo.v4.e48677. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/8677. Acesso em: 18 abr. 2024.

Edição

v. 4 (2022): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2022 Magdala Costa Borba, Thayná da Silva Sales, Givanildo da Silva

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