Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo https://revistas.uece.br/index.php/revpemo <p>A revista “Práticas Educativas, Memórias e Oralidades” (<strong>Rev.Pemo</strong>) é um periódico interdisciplinar, na área de humanidades, editado pelo grupo de pesquisa de mesmo nome - PEMO, chancelado pelo CNPQ e vinculado ao Centro de Educação da Universidade Estadual do Ceará (CED/UECE). O seu objetivo é publicar artigos científicos e produtos (técnicos/tecnológicos) didáticos nacionais e internacionais na área das ciências humanas, de maneira interdisciplinar, no campo de ensino, que colaborem com a ampliação do conhecimento no que concerne à qualificação das práticas educativas e à valorização das memórias e oralidades de discentes e docentes da educação básica e superior. Valoriza o ensino e a educação ao publicizar o conhecimento na interface das diversas licenciaturas - Pedagogia, História, Letras, Geografia, Filosofia, Ciências Sociais, Artes Visuais e afins.</p> EdUECE - Editora da Universidade Estadual do Ceará pt-BR Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo 2675-519X <p>Os autores possuem direitos autorais dos seus textos:</p> <p>A revista "Práticas Educativas, Memórias e Oralidades permite ao/s autor/es os direitos de publicação, no entanto, recomenda um intervalo de cinco anos para o caso de republicação ou referência ao primeiro local de publicação, no caso, o link da Rev. Pemo..</p> <p>Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.</p> Migração intermunicipal na Mesorregião Sul Cearense nos períodos de 1995-2000 e 2005-2010 https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7174 <p>Esse estudo teve como objetivo mesurar o fluxo de migração populacional intermunicipal nos municípios da mesorregião Sul do Ceará nos períodos 1995-2000 e 2005-2010, identificar os determinantes e testar a hipótese de seletividade. Fez-se uso dos microdados dos Censos Demográficos de 2000 e 2010 considerando o conceito de migrante por data fixa, ou seja, onde o indivíduo residia cinco anos antes da aplicação do Censo. Estimou-se uma equação minceriana ampliada com a correção do viés amostral para testar a hipótese da seletividade do migrante. Por fim, estimou-se um modelo <em>logit</em> também com correção do viés para identificar os fatores determinantes na decisão de migração. Identificou-se que os três mais populosos municípios da Região Sul do Ceará apresentaram saldos líquidos positivos nos dois períodos. A hipótese da seletividade foi aceita indicando, assim como na literatura que o migrante é um indivíduo positivamente selecionado. Em média, o migrante tem um diferencial de salário em torno de 10% em virtude das características não observáveis. Os resultados sugerem que quaisquer políticas para evitar a fuga de capital humano nos municípios menos populosos da região devem ter como foco criar mais oportunidades para os jovens de maior escolaridade</p> Anderson Avelino Lopes Wellington Ribeiro Justo Matheus Oliveira de Alencar Copyright (c) 2021 Anderson Avelino Lopes, Wellington Ribeiro Justo, Matheus Oliveira de Alencar http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-10-10 2021-10-10 3 3 e337174 e337174 10.47149/pemo.v3i3.7174 Agricultura familiar e a crise hídrica no Sertão Cearense https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7172 <p>O trabalho teve como objetivo aferir a capacidade de recuperação da agricultura familiar a partir das culturas mais praticadas (milho e feijão) no Sertão dos Inhamuns em resposta ao estresse provocado pela instabilidade hídrica entre os anos de 1977 e 2013. Avaliou-se a evolução do valor da produção, as áreas colhidas e os rendimentos dessas culturas. Para estimar esse índice de resiliência, utiliza-se o método de decomposição em componentes principais da análise fatorial objetivando encontrar os pesos associados aos indicadores empregados na formatação do índice. Os resultados mostraram a grande instabilidade das culturas que, inclusive, supera a instabilidade do regime pluviométrico, isso porque além de essa irregularidade climática, há problemas associados ao atraso tecnológico, que não foi objeto do estudo, e à flutuação dos preços demonstrada na pesquisa.</p> Raquel Neris Teixeira Robério Telmo Campos Copyright (c) 2021 Raquel Neris Teixeira, Robério Telmo Campos http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-10-09 2021-10-09 3 3 e337172 e337172 10.47149/pemo.v3i3.7172 PPC Intranacional para bens agrícolas com quebras estruturais https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7170 <p>Este artigo analisa o efeito de quebras estruturais sobre a velocidade de convergência de seis bens agrícolas dispostos em nove cidades brasileiras. A escolha por bens agrícolas e pela abordagem intranacional deve-se à tentativa de evitar a presença de alguns tipos de vieses que reduzem a velocidade de convergência de preços como: viés de agregação, viés setorial e viés relacionado à volatilidade da taxa de câmbio e a barreiras comerciais. Dos resultados encontrados, verificou-se que 90% das combinações entre cidades e bens agrícolas apresentaram modificação na velocidade de convergência devido à presença de quebra estrutural. Esse resultado aponta que instabilidades econômicas podem afetar a dinâmica dos preços agrícolas e que se desconsideradas, podem tornar as estimativas da meia-vida viesadas.</p> Hecirlane Gomes Martins Rafael Barros Barbosa Copyright (c) 2021 Hecirlane Gomes Martins, Rafael Barros Barbosa http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-10-09 2021-10-09 3 3 e337170 e337170 10.47149/pemo.v3i3.7170 Medidas governamentais de enfrentamento à Covid-19 a partir do Projeto São José III https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7180 <p>O estudo tem por objetivo identificar os impactos causados pelo vírus Sars Cov 2, nos empreendimentos apoiados pelo Projeto São José III. No percurso de identificação de políticas públicas voltadas para o enfrentamento da crise econômica e social, fruto do avanço da Covid-19 pelo interior do Ceará. Foram identificados os esforços da Secretaria do Desenvolvimento Agrário na manutenção de uma agenda de ações que, ao longo do período de isolamento social vivenciado pelo estado, foi importante para o fortalecimento de manutenção dos empreendimentos da agricultura familiar atendidos pelas políticas de desenvolvimento agrário abrigados no âmbito da secretaria. Assim, mesmo tendo sofrido perdas na produção e comercialização, as alternativas de investimentos em assistência técnica e orientação aos agricultores familiares, realização de feiras, atendimento virtual aos beneficiários contribuíram para a minimização dos efeitos causados pela pandemia da Covid-19. A metodologia utilizada foi a de uma pesquisa de cunho qualitativo com o uso de questionário. Foram enviados 267 questionários, sendo devolvidos 237, o que corresponde a 88,8% do total. A ferramenta virtual <em>Google Web</em> foi utilizada para responder o questionário.</p> Moacir de Souza Júnior Lafaete Almeida de Oliveira Mesquita Francisco De Assis Diniz Bárbara Niele Alexandre da Silva Ribeiro Copyright (c) 2021 Moacir de Souza Júnior, Lafaete Almeida de Oliveira Mesquita, Francisco De Assis Diniz, Bárbara Niele Alexandre da Silva Ribeiro http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-10-11 2021-10-11 3 3 e337180 e337180 10.47149/pemo.v3i3.7180 Aspecto para implantação de sistemas de reúso de águas cinzas em comunidades rurais no Estado do Ceará – estudo de caso: Projeto São José III https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7178 <p>A escassez hídrica é uma das principais características da região semiárida, aliada ao clima quente, altas taxas de evapotranspiração e irregularidade de chuva no tempo e no espaço que contribuem na redução da disponibilidade de água, resultando assim, em um quadro preocupante. A estiagem que atinge todo sertão nordestino, em especial, a região cearense, fortalece a necessidade de revermos alguns paradigmas relacionados ao uso de água. Um deles diz respeito à sua reutilização, promovendo assim, uma segunda utilização da água, liberando água de qualidade superior para usos nobres e gerando economia desse bem e, ao mesmo tempo, reduzindo o impacto ambiental. Ao reutilizarmos as águas cinzas, que antes eram desperdiçadas e utilizando para fins agrícolas, gerando economia hídrica e trazendo alimentos com valor nutricional para o cardápio das famílias da zona rural. A Secretaria do Desenvolvimento Agrário por meio do Projeto São José, implantou no Estado do Ceará 15 sistemas de reuso de águas cinzas para fins agrícolas, na busca de alternativas hídricas, como o reúso de águas cinzas, ajudando a convivência do homem do campo com a seca e fortalecendo o desenvolvimento rural sustentável no Estado do Ceará. O estudo visa a abordar de forma sucinta todo o processo que envolveu a implantação dos sistemas de reúso de águas cinzas, desde a sensibilização e capacitação nas comunidades e famílias atendidas pelo Projeto até a sua implantação, manejo agroecológico e monitoramento.</p> Maria Elizabete Carvalho dos Santos Filha Maria Tacianne Lima Araújo Copyright (c) 2021 Maria Elizabete Carvalho dos Santos Filha , Maria Tacianne Lima Araújo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-10-11 2021-10-11 3 3 e337178 e337178 10.47149/pemo.v3i3.7178 Índice de gestão tecnológica e capital social de produtores dos municípios de Cedro, Iguatu e Cariús no Ceará https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7175 <p>Objetiva-se elaborar e analisar índices de gestão tecnológica e de capital social de produtores dos municípios de Cedro, Iguatu e Cariús no Estado do Ceará. Os dados de natureza primária foram coletados em 2017 por amostragem não probabilística por conveniência. Na amostra, 49 produtores inseriram-se numa escala de 0,37 a 0,54, índices considerados médios, para os níveis de gestão tecnológica e capital social, respectivamente. Na escala de 0,62 a 0,78, índices considerados altos, encontraram-se 28 e 35 produtores para o índice de gestão tecnológico e de capital social, respectivamente. Apenas dois produtores apresentaram índice de gestão tecnológica alto (escala entre 0,79 e 1,00) e nenhum produtor foi identificado com índice de capital social alto. As variáveis que mais contribuíram para a gestão tecnológica foram a prestação de serviços; controle de fluxo de caixa; controle da produção e controle de custos. Já as variáveis que mais impactaram no nível de acumulação de capital social foram a participação e sugestão em reuniões; pagamento de taxa/cota/mensalidade; desempenho de função para associação e participação nas eleições.</p> Maria Rosa Dionísio Almeida Kilmer Coelho Campos Copyright (c) 2021 Maria Rosa Dionísio Almeida, Kilmer Coelho Campos http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-10-10 2021-10-10 3 3 e337175 e337175 10.47149/pemo.v3i3.7175 Mercado de pera no Brasil: análise de transmissão de preços entre os mercados de São Paulo-SP, Porto Alegre-RS e Recife-PE https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7173 <p>Objetiva analisar as transmissões de preços entre o mercado da pera no Brasil. Especificamente, os mercados escolhidos foram Porto Alegre-RS, São Paulo-SP e Recife-PE, sendo as séries de periodicidade mensal no período de junho de 2009 a dezembro de 2015. O teste de causalidade de Granger mostrou que o mercado de São Paulo causa os demais, porém o inverso não é verdadeiro. O teste de cointegração de Johansen mostrou que a matriz de interesse tem posto completo , o que indica que as colunas da matriz são linearmente independentes e, assim, não é necessário estimar um VEC, e sim, um VAR em nível. A elasticidade de transmissão de preços conforme o modelo VAR estimado mostra que o aumento de preço em São Paulo é repassado em maior magnitude para Porto Alegre do que para o Recife. O aumento de 10% do preço da pera no período , <em>ceteris paribus</em>, fará com que Porto Alegre e Recife aumentem em 3,5% e 1,7%, respectivamente, no período . A decomposição de variância confirma o que o teste de causalidade de Granger mostrou, ou seja, que o mercado de São Paulo é o mercado central e é este que determina os preços, enquanto os outros são tomadores de preços.</p> Lucas David Ribeiro Reis João Ricardo Ferreira de Lima Caliane Borges Ferreira Alan Francisco Carvalho Pereira Copyright (c) 2021 Lucas David Ribeiro Reis , João Ricardo Ferreira de Lima, Caliane Borges Ferreira, Alan Francisco Carvalho Pereira http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-10-09 2021-10-09 3 3 e337173 e337173 10.47149/pemo.v3i3.7173 Um estudo sobre a pobreza multidimensional no estado do Ceará no período de 2005 a 2015 https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7171 <p>Por muito tempo a pobreza era definida apenas de acordo com a insuficiência de renda, porém seu conceito evoluiu e passou a ser incorporado a uma série de predicados ao longo do tempo, referentes não somente às variáveis econômicas, mas incluindo outras variáveis, tais como grau de instrução do indivíduo, condições de saúde, habitação, saneamento e inserção no mercado de trabalho. Dessa forma, tendo em vista o nordeste brasileiro, com destaque para o estado do Ceará, ainda é detentora de elevados níveis de pobreza e desigualdade, verifica-se o quão importante é essa abordagem multidimensional da pobreza para a região, visto que é classificada como mais completa e considera dimensões mais qualitativas, sem excluir a variável renda.&nbsp; Assim, o objetivo geral deste trabalho é analisar a evolução e o nível de pobreza multidimensional no estado do Ceará no período de 2005 a 2015. Para tanto, fez-se uso da metodologia de Bourguignon e Chakravarty (2003) que leva em consideração uma abordagem multidimensional para avaliar a pobreza. Os dados utilizados baseiam-se na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (PNAD). A conclusão das seis dimensões em análise apresentou uma elevação na proporção de pobres multidimensionais da população cearense, de 38,33% em 2005 para 44,15% no ano de 2015.</p> Yonara Duarte Caetano Marília de Souza Castro Copyright (c) 2021 Yonara Duarte Caetano, Marília de Souza Castro http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-10-09 2021-10-09 3 3 e337171 e337171 10.47149/pemo.v3i3.7171 Educação ambiental e o currículo escolar: algumas reflexões https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7179 <p>O despertar da cidadania é um dos mais libertários momentos da vida de crianças, jovens e adultos. É quando a noção de direitos e deveres transcende meros interesses individuais para traduzir uma nova visão de mundo, que reflete a responsabilidade de cada pessoa na construção de valores coletivos plenos, plurais e democráticos que assegurem o bem-estar humano e o respeito a todas as formas de vida em suas mais variadas manifestações. Na busca de soluções que alteram ou subvertem a ordem vigente, o tema propõe novos modelos de relacionamentos mais harmônicos com a natureza, novos paradigmas e novos valores éticos com uma visão holística, adota postura de integração e participação. Uma educação abrangente, crítica, problematizada. Para respaldar o estudo, a metodologia que utilizamos está amparada nos conceitos de Minayo (1999), quando diz que ao elaborar um projeto de pesquisa, o pesquisador estará lidando com, no mínimo, três dimensões: técnica, que são as regras científicas para a construção do projeto; ideológica, que está relacionada às escolhas do pesquisador, sempre tendo em vista o momento histórico; e, científica, haja vista que ultrapassa o senso comum a partir do método científico. Podemos caracterizar nossa pesquisa como sendo exploratória e bibliográfica, uma vez que buscamos fundamentação teórica com autores como Brasil (2018; 2001), Epagri (2014), Figueiredo (1999), Gil (2002), Minayo (1999), entre outros.</p> Francisco Átila Carneiro Lima Ana Caroline de Vasconcelos de Araújo Arnaud Fernando Luís de Sousa Correia Zuleide Fernandes de Queiroz Copyright (c) 2021 Francisco Átila Carneiro Lima, Ana Caroline de Vasconcelos de Araújo Arnaud, Fernando Luís de Sousa Correia, Zuleide Fernandes de Queiroz http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-10-11 2021-10-11 3 3 e337179 e337179 10.47149/pemo.v3i3.7179 Impactos antrópicos no ecossistema manguezal da praia de Requenguela, no município de Icapuí – CE https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7176 <p>O trabalho identifica as principais ações antrópicas que degradam e desequilibram o meio ambiente, principalmente sobre o ecossistema manguezal, além de apresentar uma proposta para a recuperação de um fragmento florestal de mangue da praia de Requenguela, no município de Icapuí, estado do Ceará, Brasil. Para identificar e analisar as ações antrópicas, foi realizada uma visita de campo para constatar os fatores preponderantes para a degradação ambiental do ecossistema estudado. Destaca-se que a área intensamente antropizada nessa praia possui uma extensão de aproximadamente 12,86 hectares, onde serão implantadas 213 unidades de plantio no modelo em “ilhas” em toda a extensão, como proposta para recuperação, sendo cada uma destas composta por 63 mudas de mangue preto e branco. Ressalta-se que também foi proposto para este estudo um “Plantio Adensado de Sementes” na borda da vegetação consolidada e na área mais seca, para maximização dos esforços e promover uma recuperação mais rápida da área. Para a borda do mangue, serão inseridas 5.760 mudas de mangue vermelho, totalizando assim, um plantio de 19.179 mudas em toda a extensão da área. O ciclo do plantio das mudas irá dispor de um intervalo de tempo de quatro meses, pois esse é o período necessário para iniciar a preparação das mudas até se desenvolverem e estarem aptas a serem plantadas. Considerando um índice de sobrevivência em campo de 10% das mudas, seriam necessários aproximadamente 15 anos para que toda a área esteja recoberta por mudas estabelecidas e, assim, promover a recuperação da dinâmica do ecossistema local.</p> Álvaro Andrade Dourado Caike Silva Cândido Damasceno Irla Gonçalves Barbosa Gleiber Chagas da Silva Márcia Thelma Rios Donato Marino Copyright (c) 2021 Álvaro Andrade Dourado, Caike Silva Cândido Damasceno, Irla Gonçalves Barbosa, Gleiber Chagas da Silva, Márcia Thelma Rios Donato Marino http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-10-11 2021-10-11 3 3 e337176 e337176 10.47149/pemo.v3i3.7176 Estudo dos efeitos da seca sobre a produção e a exportação das principais frutas cearenses (2012 a 2015) https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7168 <p>O estudo objetiva verificar se houve impacto tanto econômico quanto social da seca sobre a produção de frutas frescas no Ceará, no período de 2012 a 2015; bem como verificar a viabilidade da produção no período estudado. A metodologia adotada apresenta uma abordagem qualitativa, partindo da revisão de literatura e da estatística descritiva comparativa. As análises dos resultados mostram que a economia cearense foi impactada por esse fenômeno, ao qual tem ocasionado vários problemas sociais como a migração do sertanejo de sua cidade natal para centros urbanos, fome, doenças, desemprego, dentre outras calamidades. As estiagens consecutivas impactam diretamente no abastecimento de água, e na produção agrícola. As produções agrícolas são as que mais sofrem em períodos de seca. Vale destacar que as exportações estão reduzindo-se, assim como a produção de frutas frescas por meio da irrigação, que se mostravam como uma atividade agrícola viável até o ano de 2013, mas com a persistência da estiagem, a partir de 2014 a produção de frutas a partir da irrigação começa a apresentar variações negativas, já que a irrigação faz uso de água armazenada nos reservatórios.</p> Jessica Maria do Nascimento Nataniele dos Santos Alencar Denis Fernandes Alves Francisco do O' de Lima Júnior Copyright (c) 2021 Jessica Maria do Nascimento , Nataniele dos Santos Alencar, Denis Fernandes Alves, Francisco do O' de Lima Júnior http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-10-09 2021-10-09 3 3 e337168 e337168 10.47149/pemo.v3i3.7168 A escassez de água, o açude Castanhão e o desenvolvimento no semiárido brasileiro: os obstáculos temáticos de uma experiência prática não bem-sucedida https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7169 <p>O objetivo deste artigo foi analisar os impactos sociais de um grande açude no semiárido brasileiro, segundo a população deslocada da área urbana como rural. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, abertas a 371 famílias, representando quase 10.400 famílias que moravam no novo município de Jaguaribara. Os resultados mostraram que os reassentados não estavam satisfeitos com suas novas condições de vida, apesar do seu contentamento com as suas novas casas, com o abastecimento de água e com o fornecimento de alimentos. Apesar da melhoria da infra-estrutura, os reassentados avaliaram mal os Sistemas de saneamento, de saúde e de educação, bem como a política de trabalho e renda. O governo investiu consideravelmente na infraestrutura, mas não em sua operação e manutenção, nem em pessoal qualificado, isso indicou que o foco dos investimentos foi principalmente a transferência de capital para a indústria da construção e não a prestação de bons serviços para os reassentados. A construção do açude Castanhão não proporcionou um padrão de vida melhor para os reassentados, o que sugeriu que a escassez de água pode ser uma das razões, mas certamente não foi a principal causa dos obstáculos ao desenvolvimento na região semiárida brasileira.</p> Carlos Enrique Tupiño Salinas Vládia Pinto Vidal de Oliveira Liana Brito de Castro Araújo José Carlos de Araújo Copyright (c) 2021 Carlos Enrique Tupiño Salinas, Vládia Pinto Vidal de Oliveira, Liana Brito de Castro Araújo, José Carlos de Araújo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-10-09 2021-10-09 3 3 e337169 e337169 10.47149/pemo.v3i3.7169 Ensino de História local na UERN: uma investigação curricular do curso de Licenciatura em História (2013-2020) https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7091 <p>Este artigo tem como objetivo central compreender o espaço da História Local no processo de formação das e dos discentes do curso de Licenciatura em História da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. A pesquisa adota a metodologia estatística e a análise de conteúdo como ferramentas de investigação do currículo da instituição acadêmica potiguar que normatiza o ensino de História Local. Deste modo, insere-se este artigo no âmbito da História da Educação, procurando compreender as estruturas conceituais, metodológicas, e pedagógicas que fundamentam a normatização da História Local do Rio Grande do Norte e a sua relação com a formação-prática docente.</p> Gabriel Costa de Souza Copyright (c) 2021 Gabriel Costa de Souza http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-09 2021-11-09 3 3 e337091 e337091 10.47149/pemo.v3i3.7091 O cotidiano de estudantes de direito de São Paulo no “Romance de um Estudante” (1864) https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7109 <p>O artigo apresenta os resultados parciais de uma pesquisa em história da educação sobre o cotidiano de estudantes de direito em São Paulo na década de 1860, a partir da leitura do texto ficcional anônimo “Romance de um estudante”, publicado no periódico “Diabo Coxo”, em 1864. Esta publicação, a primeira ilustrada a circular na cidade de São Paulo, era feita pelo cartunista Angelo Agostini, pelo estudante Sizenando Nabuco e pelo abolicionista Luiz Gama. Desta forma, discutem-se aspectos constituintes da identidade estudantil de então, como o distanciamento entre lar familiar e lar escolar, a juventude como um período de exílio e a expressão por meio da literatura e do periodismo. </p> Gabriel Vicente França Copyright (c) 2021 Gabriel Vicente França http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-13 2021-11-13 3 3 e337109 e337109 10.47149/pemo.v3i3.7109 Formação do leitor literário em uma Escola do Ensino Fundamental II no Município Redenção-CE https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7190 <p>A pesquisa objetiva investigar aspectos da formação do leitor e da leitura literária, nas turmas de Ensino Fundamental II, de uma Escola Pública Municipal em Redenção, no Ceará. Analisaram-se os documentos nacionais e da Escola para o ensino e aprendizagem da literatura, os livros didáticos do Fundamental II de Língua Portuguesa; metodologias da professora regente, em suas aulas de literatura, e o diálogo com os seus estudantes. O estudo é qualitativo, de objetivo exploratório e método estudo de caso. Verificou-se que os livros didáticos dos últimos anos do Ensino Fundamental II apresentam uma menor presença da literatura no ensino, contudo, a mediação efetiva do professor, em sala de aula, ao promover o contato com diversificadas obras, autores e gêneros literários, contribui de forma satisfatória para a formação do leitor, embora, ainda se faz necessário a implementação de projetos literários, e a realização da leitura em casa pelos adolescentes.</p> Maklina dos Santos Almeida Izabel Cristina dos Santos Teixeira Copyright (c) 2021 Maklina dos Santos Almeida , Izabel Cristina dos Santos Teixeira http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-13 2021-11-13 3 3 e337190 e337190 10.47149/pemo.v3i3.7190 Educação a distância com casos curtos através da plataforma Teams: metodologia https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7067 <p>Com o aumento da aprendizagem digital, se apresenta uma metodologia didática com o uso de casos de estudo como apoio na aprendizagem colaborativa, o construtivismo social, a aprendizagem autodirigida e o uso de ferramentas para estudantes universitários, através da plataforma Microsoft Teams. A metodologia se desenvolveu com o objetivo de atingir uma aprendizagem superior com um formato agradável, para diminuir o desgaste provocado pela pandemia, o distanciamento social e o tempo em tela. Avaliando a metodologia, os resultados destacaram a importância da facilidade do acesso e o entendimento da plataforma para uma melhor aprendizagem. Os estudantes perceberam que com a metodologia proposta conseguiram uma alta aprendizagem e a recomendaram para outras cadeiras. Valorizaram consideravelmente o aproveitamento do tempo da aula, não ter atividades adicionais e conseguir conviver e se comunicar com os colegas no espácio próprio.</p> Catalina Gutiérrez-Leefmans Rosa María Nava Rogel María del Rosario Demuner Flores Copyright (c) 2021 Catalina Gutierrez-Leefmans, Rosa María Nava Rogel, María del Rosario Demuner Flores http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-10-25 2021-10-25 3 3 e337067 e337067 10.47149/pemo.v3i3.7067 Programa Residência Pedagógica como experiência de estágio no curso de pedagogia https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5581 <p class="Normal1" style="text-align: justify; line-height: normal; tab-stops: 2.0cm 155.95pt 439.45pt; margin: 0cm 36.7pt .0001pt 42.55pt;"><span style="font-size: 11.0pt; font-family: 'Arial',sans-serif;">O escopo central deste trabalho foi investigar o Programa Residência Pedagógica (PRP) como uma experiência de estágio supervisionado na formação inicial dos estudantes do curso de Pedagogia da FECLESC. Trata-se de um estudo de caso de cunho qualitativo, que teve amparo no levantamento bibliográfico, </span><span style="font-size: 11.0pt; font-family: 'Arial',sans-serif; color: windowtext;">documental e nos questionários aplicados com uma amostra de 12 residentes, entre os meses de agosto e setembro de 2019. </span><span style="font-size: 11.0pt; font-family: 'Arial',sans-serif;">A pesquisa </span><span style="font-size: 11.0pt; font-family: 'Arial',sans-serif; color: windowtext;">revelou aspectos positivos e negativos do Projeto, com destaque para a experiência em sala de aula, indicada como um elemento importante. Concluímos que este estudo indica a suma relevância de se observar o Programa como uma válida experiência de estágio supervisionado. Há, portanto, que se considerar os limites desta pesquisa, que se apresenta como um estudo inicial sobre a temática.</span></p> Jamilly Ellen Rodrigues Leite Danusa Mendes Almeida Copyright (c) 2021 Jamilly Ellen Rodrigues Leite, Danusa Mendes Almeida http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-06-17 2021-06-17 3 3 e335581 e335581 10.47149/pemo.v3i3.5581 Índice de citação: um estudo de caso sobre o periódico Ensino em Perspectivas https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5576 <p>O artigo versa sobre o índice de citação do Google Scholar, adotado como critério principal a ser considerado avaliação para as revistas de humanidades no quadriênio 2017-2020. O objetivo foi analisar os principais artigos que impactaram no índice h5 da revista Ensino em Perspectivas (EnPe).&nbsp; Desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, que utilizou o perfil público da revista EnPe no Google Scholar como plataforma de coleta de dados.&nbsp; Os resultados demonstraram que índices h5, em 10 de junho de 2021, é igual a 6, pois havia 9 artigos citados 6 ou mais vezes. As análises possibilitam inferir que por ser uma revista com apenas um ano e meio de existência seus índices no Google são relativamente bons, bem como que as temáticas mais citadas eram variadas, versando sobre formação de professor, gênero, inclusão, gestão pública, dentre outras.</p> Lia Machado Fiuza Fialho Vanusa Nascimento Sabino Neves Copyright (c) 2021 Lia Machado Fiuza Fialho, Vanusa Nascimento Sabino Neves http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-06-16 2021-06-16 3 3 e335576 e335576 10.47149/pemo.v3i3.5576 A educação bilíngue para surdos https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5570 <p class="Padro" style="line-height: normal; margin: 0cm 36.7pt .0001pt 42.55pt;"><span style="font-size: 11.0pt; font-family: 'Arial',sans-serif;">O presente artigo tem como objetivo realizar uma reflexão sobre como está a qualidade do ensino de crianças surdas em nosso país. Inicialmente vamos levantar algumas teorias que nos comprovam como a utilização da língua brasileira de sinais é essencial para que o processo de ensino e aprendizagem de alunos surdos. Feito isso, vamos brevemente, mostrar como algumas constatações históricas nos mostram que os indivíduos surdos precisam dominar os processos de leitura e escrita do português para poder exercer plenamente seus direitos de cidadãos. Entendido isso, passamos a propor a majestosa educação bilíngue para surdos. Conclui-se com uma síntese das principais teorias abordadas e com uma reflexão sobre como é importante que os professores sejam bilíngues para que possam utilizar-se da língua brasileira de sinais para ensinar significativamente seus alunos a dominarem os processos de leitura e escrita e dessa forma torna-los preparados para exercerem sua cidadania. </span></p> Izilda de Carvalho Noleto Silva Copyright (c) 2021 Izilda de Carvalho Noleto Silva http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-06-15 2021-06-15 3 3 e335570 e335570 10.47149/pemo.v3i3.5570 Coordenador pedagógico: descobrindo o caminho da educação https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5551 <p>O presente artigo valeu-se de uma analogia feita entre o caminho da educação, na visão de um coordenador pedagógico e o imaginário do arco-íris. O objetivo foi descrever o percurso que o coordenador traça no processo de descobrimento da educação, mediante a sua prática, além de defender a ideias de que há caminhos para alcançá-la. Para tanto, foi necessário fazer um levantamento bibliográfico sobre o que é educação, o papel do coordenador pedagógico e a simbologia do arco-íris. Têm-se neste trabalho, discussões sobre o que é educação e qual o caminho até chegar a ela. Em seguida, por meio de uma análise comparativa relacionou-se os sete saberes necessários para a educação do futuro do sociólogo Edgar Morin e as sete cores do arco-íris. Por fim, o pote de ouro foi associado ao conhecimento adquirido pelo indivíduo ao longo de sua trajetória.</p> Edivânia Santos de Carvalho Copyright (c) 2021 Edivânia Santos de Carvalho http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-06-14 2021-06-14 3 3 e335551 e335551 10.47149/pemo.v3i3.5551 Formação de professores de espanhol no contexto do Programa Residência Pedagógica https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/6340 <p>O objetivo deste trabalho é apresentar algumas dificuldades encontradas durante o desenvolvimento das atividades do subprojeto de espanhol do Programa Residência Pedagógica, vinculado à Universidade Estadual de Feira de Santana. Utilizamos a metodologia de natureza qualitativa, cuja coleta de dados ocorreu a partir das críticas emitidas por três residentes em seu relatório final do primeiro módulo, no ano de 2021. Os relatos e nossa experiência evidenciam a dificuldade de habilitar duas escolas-campo, a necessidade de reconfigurar a estrutura de oferta dos cursos de espanhol nas escolas e a incerteza quanto à adesão dos alunos pela aprendizagem dessa língua. Entendemos que essas problemáticas podem ser interpretadas à luz de duas situações: primeiro, o desinteresse do Estado pela oferta da língua espanhola na rede básica; e segundo, o Edital da Capes não contempla algumas especificidades de nosso subprojeto, colocando-o no mesmo nível de outras áreas consideradas prioritárias. </p> Alex Beckhauser Copyright (c) 2021 Alex Beckhauser http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-10-09 2021-10-09 3 3 e336340 e336340 10.47149/pemo.v3i3.6340 Políticas Públicas, Educação para os Direitos Humanos e Diversidade Sexual https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5484 <p>O objetivo deste estudo foi analisar as Políticas Públicas e a educação para os direitos humanos e diversidade sexual. Diante dos objetivos expostos, pergunta-se: qual o papel das Políticas Públicas no sentido de assegurar o acesso e permanência de lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais no campo da educação? A metodologia foi a revisão bibliográfica por meio da coleta de informações em livros, revistas científicas, artigos científicos teses e dissertações divulgadas entre 2011 e 2018. Os Estados também devem realizar estudos coletar dados estatísticos sobre educação, desagregados por orientação sexual e identidade de gênero, para informar a política. Finalmente, os Estados devem desenvolver programas de educação sexual que forneçam aos alunos informações abrangentes, precisas e adequadas à idade sobre sexualidade e diversas identidades de gênero.</p> Thiago Luiz Sartori Copyright (c) 2021 Thiago Luiz Sartori http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-06 2021-07-06 3 3 e335484 e335484 10.47149/pemo.v3i3.5484 Educação Musical para quê e para quem? https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5598 <p>Este trabalho é parte da pesquisa que investigou a trajetória profissional dos egressos do curso de Licenciatura em Música de uma universidade de Santa Catarina. No entanto, este artigo especificamente, apresenta um recorte quanto à reflexão sobre a função da educação musical na formação dos alunos de escolas de educação básica e como ocorre o acesso a esse ensino. Também se refletiu sobre os impactos biossociais que a música pode exercer sobre aqueles que estão envoltos nela. Para atender aos objetivos propostos utilizamos pesquisa bibliográfica e a técnica de análise de conteúdo, inspirada nos desenvolvimentos de Laurence Bardin (1997). Nesse recorte, consideramos de maior relevância para a pesquisa as seguintes produções: Bréscia (2011), Loureiro (2003), Fonterrada (2008), Sekeff (2007) e Penna (2010) Concluímos pela necessidade de maior espaço para discussão e efetivação do ensino de música nas escolas, de forma amplamente acessível e promovida por profissionais habilitados na área.</p> Aline Dallazem Copyright (c) 2021 Aline Dallazem http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-06-18 2021-06-18 3 3 e335598 e335598 10.47149/pemo.v3i3.5598 Educação na APAC: uma oportunidade de reintegração social do recuperando https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5344 <p>Este estudo tem como objetivo refletir sobre o direito à educação na dimensão dos direitos humanos que deveriam ser garantidos aos recuperandos que cumprem penas privativas de liberdade em estabelecimentos da APAC, tendo como proscênio os direitos humanos. O tema proposto justifica-se, tendo em vista a realidade do cumprimento da pena no Brasil, além da falta de proteção dos direitos fundamentais. Adotou-se como procedimento a análise e revisão bibliográfica, além da pesquisa documental; e como método de inferência, o dedutivo, o qual orienta a análise da legislação vigente, bem como das normas de funcionamento da APAC. Com relação aos resultados, percebeu-se que a educação ofertada pela APAC vai de encontro às propostas da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI. Constata-se que a educação pode contribuir para o desenvolvimento das pessoas e da sociedade, como uma via que conduz ao desenvolvimento humano, propiciando a redução da criminalidade, da pobreza e da exclusão social.</p> Tânia Alves Martins Copyright (c) 2021 Tânia Alves Martins http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-03 2021-07-03 3 3 e335344 e335344 10.47149/pemo.v3i3.5344 A participação feminina nos Cursos de Graduação da Escola Naval https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5596 <p>A Escola Naval (EN) recebeu, em 2014, a primeira turma de alunas mulheres (Aspirantes) em seu curso de formação de oficiais para a Marinha. O objetivo deste artigo é apresentar a participação histórica da jovem mulher militar oriunda da EN. A abordagem é qualitativa, com pesquisa documental e bibliográfica como técnicas exploratórias e com dados de pesquisa longitudinais, de 2014 a 2021. &nbsp;A participação das mulheres em diversas ocupações profissionais até pouco tempo masculinas está em crescimento. A história de conquistas feminina é, sem dúvidas, marcante na construção de uma oficialidade que representa uma parcela da sociedade brasileira. As futuras oficiais estão a aprender comportamentos desejáveis que surgirão na profissão militar, de dedicação à Marinha, à Nação, sem se esquecerm de que são mulheres cidadãs, integrantes ativas de uma sociedade em busca um país desenvolvidos, forte, livre, igualitário, justo e soberano.</p> Hercules Guimarães Honorato Copyright (c) 2021 Hercules Guimarães Honorato http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-06-18 2021-06-18 3 3 e335596 e335596 10.47149/pemo.v3i3.5596 Possibilidades da educação em tempos de Covid-19 https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5198 <p>Este trabalho aborda as temáticas do ensino a distância, do ensino remoto e do ensino híbrido, aliados aos recursos das tecnologias digitais. Nosso objetivo foi discutir as alternativas educacionais adotadas pelos governos para minimizar os impactos/prejuízos educacionais provocados pela suspensão de aulas presenciais, no período de isolamento social ocorrido durante a pandemia do novo coronavírus – Covid-19. Acreditamos que a presença física de alunos e professores, em sala de aula, é imprescindível para o processo de ensino-aprendizagem e, portanto, o ensino não presencial deve ser uma opção apenas em contextos específicos e, de maneira excepcional, como neste momento de pandemia por que passa o Brasil e o mundo.</p> Josué Cordovil Medeiros Copyright (c) 2021 Josué Cordovil Medeiros http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-06-19 2021-06-19 3 3 e335198 e335198 10.47149/pemo.v3i3.5198 Conectivismo e os desafios da formação docente na era digital https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5592 <p>O presente artigo objetiva questionar e destacar aspectos significativos de definição da função docente e suas exigências para a formação do cidadão da era digital, bem como realizar uma contextualização da aprendizagem e desenvolvimento de competências e habilidades partindo de uma perspectiva conectivista. Para essa análise foi utilizado o método bibliográfico, levantamento&nbsp; de material e pesquisas atualizadas sobre o tema. Constatamos que os obstáculos mais significativos estão mais relacionados&nbsp; às exigências de formação continuada, desenvolvimento e aplicação de tecnologias em sala de aula, devido ao perfil dos educandos oriundos de uma sociedade digital e conectada, como para a escassez de recursos tecnológicos das instituições e comunidade escolar . Para a real implementação de um modelo conectivista necessitamos de mudanças estruturais e organizacionais a fim de nos adequarmos á sociedade da informação e do conhecimento.</p> Maria Eliana Lopes de Souza Olga Aparecida da Silva Martins Mathaus Natan Moura Duarte Copyright (c) 2021 Maria Eliana Lopes de Souza , Olga Aparecida da Silva Martins, Mathaus Natan Moura Duarte http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-06-18 2021-06-18 3 3 e335592 e335592 10.47149/pemo.v3i3.5592 Edição virtual da III Semana da Africanidade: possibilidades e desafios https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5586 <p>O objetivo deste artigo é discutir aspectos do planejamento da prática pedagógica “Semana da Africanidade: a cor mãe de todas as cores” que ocorreu em outubro de 2020, de maneira virtual, em uma escola municipal da periferia de Fortaleza-CE. &nbsp;Apesar dos autores terem conhecimento de que a temática afro-brasileira deve ser abordada durante todo o ano letivo de forma transversal, em virtude da situação de pandemia de Covid-19 e de isolamento social, as atividades relativas a essa temática foram concentradas em um único mês em formato de evento. O evento ocorreu no formato virtual, por meio de Conferências pelo aplicativo <em>Google Meet</em>. Concluiu-se que mesmo na situação de ensino remoto, foi possível fomentar reflexões importantes sobre a temática, com a participação de gestores e professores de diferentes áreas, fortalecendo a perspectiva transdisciplinar da temática.</p> Paulo Ferreira dos Santos Filho Raquel Sales Miranda Copyright (c) 2021 Paulo Ferreira dos Santos Filho, Raquel Sales Miranda http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-06-17 2021-06-17 3 3 335586 335586 10.47149/pemo.v3i3.5586 Pesquisa e autoria: experiências no ensino remoto https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5580 <p>No contexto educativo, a pandemia provocou muitas transformações, principalmente nas formas de ensinar e de aprender; tivemos a suspensão das aulas presenciais e a adoção das aulas remotas para dar continuidade ao ano letivo. Neste artigo, apresentamos experiências pedagógicas realizadas durante as aulas remotas do componente curricular Pesquisa e Autoria, em escolas estaduais do MS por meio das APCs. As atividades tiveram como objetivo, verificar qual é a ideia de pesquisador que os educandos do Ensino Fundamental Anos Finais têm em seu imaginário, com o intuito de embasar os planejamentos futuros do componente curricular e traçar objetivos que potencializem o protagonismo estudantil. A partir das atividades, constatamos que muitos estudantes não se enxergam enquanto pesquisadores, e que esse profissional é visto por eles com algo distante da sua realidade, isto permitiu refletir sobre novas ações em busca de desconstruir esse ideário e despertar o senso do aluno-pesquisador no espaço escolar.</p> Ana Gláucia Seccatto Cassia Patrícia Seccatto Copyright (c) 2021 Ana Gláucia Seccatto, Cassia Patrícia Seccatto http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-06-17 2021-06-17 3 3 e335580 e335580 10.47149/pemo.v3i3.5580 Anísio Teixeira, escola pública de tempo integral e educação inclusiva https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5571 <p>Este artigo analisará a proposta da construção de escolas públicas de tempo integral na produção intelectual e atuação como gestor público de Anísio Teixeira. Para o educador, trata-se de uma política pública essencial para a garantia da educação inclusiva baseada na universalização do acesso a um ensino de qualidade capaz de oferecer uma formação integral a todos os indivíduos. Para a realização desta análise, adotar-se-á um estudo qualitativo sobre a vida e obra de Anísio para a compreensão de suas definições de formação integral e educação inclusiva, o entendimento de seu modelo de organização da escola pública de tempo integral e o exame de suas experiências na implantação do Centro de Educação Popular Carneiro Leão em Salvador e das escolas classe e parque em Brasília. Desse modo, espera-se demonstrar a importância da atuação pública e produção intelectual deste educador para os debates atuais sobre os rumos da educação no Brasil.</p> Jorge Eschriqui Vieira Pinto Copyright (c) 2021 Jorge Eschriqui Vieira Pinto http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-06-15 2021-06-15 3 3 e335571 e335571 10.47149/pemo.v3i3.5571 Psicomotricidade na Educação https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5566 <p>Quando se fala em crianças, observa-se a importância do brincar para o desenvolvimento corporal. Pelas atividades escolares se é capaz de melhorar a aptidão física das crianças e seu desenvolvimento psicomotor por meio de estímulos como jogos lúdicos e brincadeiras, estimulando a motricidade e o desenvolvimento cognitivo da criança. Diante disso, este estudo possui como objetivo geral analisar a psicomotricidade aplicada à educação. Para tanto utilizou-se a pesquisa bibliográfica baseada na literatura atinente a temática objeto de estudo. É importante que a psicomotricidade seja aplicada desde a educação infantil, momento de novas aprendizagens e descobertas que serão levadas por toda a vida.&nbsp; Neste contexto de ensino-aprendizagem o professor exerce importante papel no auxílio do desenvolvimento da criança. A psicomotricidade quando trabalhada de forma correta é capaz de contribuir de forma significativa na vida escolar da criança, sendo capaz de minimizar dificuldades e proporcionando aprendizagem a criança.</p> Karin Débora Rodrigues Copyright (c) 2021 Karin Débora Rodrigues http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-06-14 2021-06-14 3 3 e335566 e335566 10.47149/pemo.v3i3.5566 Uma reflexão sobre educação: currículo https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5491 <p>Este trabalho se propõe a realizar uma reflexão sobre a abordagem do currículo escolar, pensando nos variados debates na esfera educacional no Brasil. Muitas vezes, os alunos são oriundos de vários contextos sociais, e se tratando de educação, o currículo não se abre para discussões como: combate a violência, intolerância étnico-racial, gênero e de orientação sexual; sem contar quando as escolas não têm autonomia para lidarem com esses diferentes enquadramentos sociais. A qualidade da educação em qualquer país está relacionada à existência de instituições, que têm como pilares básicos o que ensinar (cursos), quem ensinar (professores), onde e como ensinar (organização e gestão escolar), avaliação e motivação. Na atualidade, observo que existe uma preocupante “onda de reforma da educação curricular”, que deve ser levada a sério e tratada com cautela, pois, a reforma da educação pode ser iniciada a qualquer momento, mas sua eficácia dependerá do funcionamento de todos os pilares da educação básica, mencionados acima.</p> Gabriella da Silva Mendes Copyright (c) 2021 Gabriella da Silva Mendes http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-06-25 2021-06-25 3 3 e335491 e335491 10.47149/pemo.v3i3.5491 Lutas corporais indígenas: o estado do conhecimento https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5779 <p>Neste trabalho objetivamos apresentar o estado do conhecimento realizado acerca de pesquisas que abordam a temática das lutas corporais indígenas. Assim, a pesquisa se justifica pela necessidade de se entender o que vem sendo publicado acerca desta temática. Para isto, o procedimento utilizado foi o levantamento bibliográfico, sendo realizado por meio de consulta à três bases de pesquisa, quais sejam: <em>Scientific Electronic Library Online</em> (SciELO), Portal de Periódicos da Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD); seguido da leitura e refinamento dos dados. Os resultados apontaram para a escassez de pesquisas com relação ao tema elencado, sendo encontrados apenas 6 trabalhos e que abordavam apenas três lutas: Kapi, Xondaro e Ikindene</p> Arliene Stephanie Menezes Pereira Symon Tiago Brandão de Souza Copyright (c) 2021 Arliene Stephanie Menezes Pereira, Symon Tiago Brandão de Souza http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-06 2021-07-06 3 3 e335779 e335779 10.47149/pemo.v3i3.5779 Terapia de Acupuntura no manejo da doença de Alzheimer: revisão de literatura https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5465 <p>A Doença de Alzheimer é a principal causa de demência e representa um problema de saúde crescente, de forma que é essencial que os profissionais da saúde estejam preparados para fazer o manejo adequado desses pacientes. Entretanto, inúmeros estudos apontam que as classes farmacológicas mais utilizadas, como os inibidores da colinesterase, apresentam eficácia e segurança limitada, de modo que podemos afirmar que os tratamentos modificadores da doença permanecem desconhecidos. Assim, surgiram novos estudos que propõe a investigação de diferentes intervenções terapêuticas, tais como a acupuntura, que se apresenta como um tratamento emergente e inovador, visto que os achados atuais apontam que ela apresenta um grande potencial de eficácia, além de ter menos efeitos adversos associados.</p> Mariana Martins Dantas Santos Alice Zanetti Dussin Aline Porto Giulia Frantz Silveira Renata Baumann Simões Viviane Cardoso de Fraga Bartira Ercília Pinheiro da Costa Miriam Viviane Baron Copyright (c) 2021 Mariana Martins Dantas Santos, Alice Zanetti Dussin, Aline Porto, Giulia Frantz Silveira, Renata Baumann Simões, Viviane Cardoso de Fraga, Bartira Ercília Pinheiro da Costa, Miriam Viviane Baron http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-05 2021-07-05 3 3 e335465 e335465 10.47149/pemo.v3i3.5465 O ofício do historiador na Era Digital: entre os desafios e as potencialidades produzidas pelas tecnologias digitais https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5597 <p>O presente trabalho se propõe a discutir como a virada digital traz implicações e possibilidades da aplicação das tecnologias digitais ao ofício do historiador. Se constituem como questões de pesquisa: quais são os desafios produzidos pela utilização das tecnologias digitais no ofício do historiador? Ou ainda, quais são as suas potencialidades? Metodologicamente, foi realizada uma pesquisa bibliográfica no Google Acadêmico com o uso dos descritores: “ofício do historiador”, “história digital e global” e “desafios do historiador na era digital”. A pesquisa foi realizada somente em Português, foram encontrados 4 (quatro) artigos, porém, incorporados 2 (dois) textos citados nos artigos mapeados com o uso dos descritores. Conclui-se que o desenvolvimento de pesquisas na área da História Digital e os seus desdobramentos acerca do que a cultura digital conduz aos historiadores, é fundamental para compreender as transformações que a "Era da conexão" possibilitará a esses profissionais.</p> Olivia Morais de Medeiros Neta Lidemberg Régis Santos Dantas Copyright (c) 2021 Olivia Morais de Medeiros Neta, Lidemberg Régis Santos Dantas http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-28 2021-07-28 3 3 e335597 e335597 10.47149/pemo.v3i3.5597 Os meios de comunicação: propostas de atividades na educação para o 4º ano do Ensino Fundamental https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5317 <p>Este artigo tem como objetivo apresentar propostas de atividades interdisciplinares para o 4º ano do Ensino Fundamental, tomando como referência a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em específico a temática a respeito dos meios de comunicação. O texto divide-se em dois momentos: 1) A compreensão da relação entre educação e comunicação, as transformações dos meios de comunicação, em particular o jornal, o rádio e a televisão. Contemplando as exigências da BNCC em relação aos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) que são trabalhados de modo interdisciplinar; 2) As disciplinas selecionadas a essa temática dos meios de comunicação são: História, Matemática e Artes. As propostas de atividades contemplam as unidades temáticas, os objetos de conhecimento e as habilidades correspondentes presentes na BNCC. No entanto, consideramos que cada educador possui o seu próprio método de ensino, assim como, cada turma e/ou sala de aula terá as suas particularidades e necessidades.</p> Yohana Taise Hoffmann Juliana Ramos da Silva Copyright (c) 2021 Yohana Taise Hoffmann, Juliana Ramos da Silva http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-06-19 2021-06-19 3 3 e335317 e335317 10.47149/pemo.v3i3.5317 Formação de professores: contribuições do plano de desenvolvimento profissional docente https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5593 <p>O referido artigo analisa a formação continuada de professores através do documento que realiza a implementação do desenvolvimento docente. Constata-se que a formação docente deve ser orientada por transformações e desafios diante da prática, já tendo início nos cursos de licenciatura, na graduação. A metodologia apresentada é a pesquisa qualitativa, baseada na pesquisa documental. A pesquisa documental foi realizada no Plano de Desenvolvimento Profissional Docente (PDPD) da universidade pública pesquisada. Os resultados alcançados, remetem ser relevantes diante da presente pesquisa, pois a qualidade da formação continuada, deve estar pautada na reflexão e inovação, porque, é diante da formação, que o professor desenvolve sua prática, de forma a encarar os novos desafios, assegurando assim, uma formação integral do docente.</p> Mayara Alves Loiola Pacheco Fábia Geisa Amaral Silva Renata Rosa Russo Pinheiro Costa Ribeiro Copyright (c) 2021 Mayara Alves Loiola Pacheco, Fábia Geisa Amaral Silva, Renata Rosa Russo Pinheiro Costa Ribeiro http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-06-18 2021-06-18 3 3 e335593 e335593 10.47149/pemo.v3i3.5593 O processo de ensino-aprendizagem: desafios em tempos de isolamento social https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/4992 <p>A pandemia da Covid-19 causou não apenas uma crise sanitária mundial, mas impactou fortemente diversos desdobramentos na sociedade. Na educação, milhares de estudantes foram afastados da escola, e o ensino remoto foi a alternativa para continuidade dos estudos. Este trabalho visa relatar os recursos metodológicos utilizados durante o período de isolamento social no novo formato imposto de aulas remotas. Por meio das aulas online estabeleceu-se um diálogo entre discurso escolar e não escolar, descobriu-se as aulas virtuais como espaço educativo, um grande desafio para todos os envolvidos, mas principalmente professores e estudantes. Os dados apresentados propiciam perceber, sentir e compreender como o ensino remoto pode ser útil para a reflexão crítica que permeia o campo da prática pedagógica. Espera–se que possam ser entendidos para integrá-los no âmbito escolar, como auxiliar para uma reflexão sobre a condição do estudante como leitor de informação e do conhecimento que esse meio possibilita.</p> Luís Fernando Ferreira Araújo Claudia Bianchi Progetti Robson Alves dos Santos Copyright (c) 2021 Luís Fernando Ferreira Araújo, Claudia Bianchi Progetti, Robson Alves dos Santos http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-06-15 2021-06-15 3 3 e334992 e334992 10.47149/pemo.v3i3.4992 Educação X Indústria Cultural: a produção do ressentimento e semiformação https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/5588 <p>Este artigo é parte dos resultados de uma dissertação de mestrado acerca do processo de naturalização da barbárie pelo ressentimento que produz sujeitos semiformados. Temos como objetivo analisar a influência dos <em>media</em> na educação de crianças e de adolescentes, como forma de evidenciar as consequências desse processo na reprodução dos sujeitos e no recrudescimento da regressão dos sentidos. De cunho teórico analítico, a pesquisa recorre à Teoria Crítica da Sociedade (ADORNO, 1995). Uma das apostas deste estudo é que a transformação social requer a potencialização da escola como lócus privilegiado de compreensão da realidade social. Concluímos que uma grande parcela da sociedade contemporânea reage de forma bárbara, contra si ou terceiros, por não ter consciência de outras possibilidades. Tal fato pode ser observado em decorrência do processo de <em>semiformação </em>produzido pelos <em>mass media</em>, que impede a elaboração do passado e, assim, promove a perpetuação das subjetividades existentes.</p> Gianni Marcela Boechard Angela do Nascimento Paranha de Oliveira Copyright (c) 2021 Gianni Marcela Boechard, Angela do Nascimento Paranha de Oliveira http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-06-17 2021-06-17 3 3 e335588 e335588 10.47149/pemo.v3i3.5588 Editorial Perspectivas e compromissos com a sustentabilidade: olhares diversos sobre o desenvolvimento rural sustentável https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7183 Moacir de Souza Júnior Edward Martins Costa Vítor Miro Hugo Couto Silva Copyright (c) 2021 Moacir de Souza Júnior, Edward Martins Costa, Vítor Miro Hugo Couto Silva http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-10-11 2021-10-11 3 3 e337183 e337183 10.47149/pemo.v3i3.7183 Apresentação Dossiê Perspectivas e compromissos com a sustentabilidade: olhares diversos sobre o desenvolvimento rural sustentável https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/7182 Lafaete Almeida de Oliveira Mesquita Copyright (c) 2021 Lafaete Almeida de Oliveira Mesquita http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-10-11 2021-10-11 3 3 e337182 e337182 10.47149/pemo.v3i3.7182