Gestão pública da educação infantil: o trabalho coletivo em benefício de um ensino significativo

Resumo

O presente artigo científico tem a proposta de desenvolver um estudo teórico sobre a gestão pública escolar na Educação Infantil, como uma forma de ter contato com as teorias que abordam a importância de tal setor em realizar um trabalho coletivo que favoreça o ensino e o desenvolvimento das crianças. A pesquisa buscou construir um objeto que promova a discussão referente ao papel do gestor em oferecer um ambiente que possa cooperar com os demais profissionais e a mobilizar um conjunto de atividades para se atingir um resultado significativo. A metodologia tem como base a revisão bibliográfica, que abrange um conjunto de autores e de profissionais, sendo eles: Alves (2011); Bassi (2011); Campos (2008); Duarte (2012); Grisa (2012); Haje (2017). A importância de citar o assunto é um modo de refletir que a administração não é feito apenas no ato de gerir o recurso e o sistema burocrático, mas que envolvem métodos, planejamento e organização, como a socialização das tarefas que possibilitam criar um espaço que contribuam com a relação entre os agentes e a elaborar práticas inovadoras. Portanto, analisou-se que o gestor deve atuar de acordo com as necessidades da instituição, devendo considerar a realidade, as mudanças sociais e os desafios existentes na sala de aula.