Use of TDICS in the teaching-learning process during emergency remote teaching in the university environment
DOI:
https://doi.org/10.51281/impa.e023003Keywords:
Teaching-learning, College education, TDICs, Covid-19 pandemicAbstract
We sought to characterize the pedagogical practices used in Physical Education Degree courses during the covid-19 pandemic. This is a descriptive study with a quantitative approach carried out between the months of October 2020 and July 2021. Data were collected via Google Forms. The sample was made up of 27 professors from public and private HEIs. Data were analyzed using descriptive statistics. It was found that the most used teaching method was remote. The following prevalences were found: assessment methods - objective assessments and seminars; platform - Google Meet; difficulties for teachers and students - easy dispersion of students and low quality of internet connection. It is concluded that, despite the emergency imposition of the use of virtual media for teaching and the lack of financial support, teachers adapted to the demands of remote teaching and point out that the learning generated is significant.
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