ASPECTOS DO ENSINO DE DERIVADA
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v3i8.73Schlagwörter:
Educação Matemática. Ensino de Derivada. Epistemologia. Formação de ProfessoresAbstract
Neste artigo buscamos apresentar os aspectos que consideramos mais importantes relacionados ao Ensino de Derivada. Uma maior interação nos aspectos: epistemológico, da formação inicial discente, da formação de professores e disciplinar deve permitir um ensino de matemática que caminha na direção de uma formação especializada, relacionando os diversos campos do conhecimento matemático e refletindo sobre a sua evolução e seus fundamentos.
Downloads
Download-Daten sind nocht nicht verfügbar.
Downloads
Veröffentlicht
2018-06-01
Ausgabe
Rubrik
Artigos
Lizenz
Zitationsvorschlag
ASPECTOS DO ENSINO DE DERIVADA. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, [S. l.], v. 3, n. 8, p. 05–12, 2018. DOI: 10.30938/bocehm.v3i8.73. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/73. Acesso em: 11 apr. 2026.
